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会计行业调研报告范文3篇

会计行业调研报告范文3篇

我国会计人才市场主体现状分析

随着我国市场经济的不断发展，会计人才市场逐渐建立和完善，

会计人才供应主体和需求主体的主体意识已经基本形成。但在会计人

才市场上，会计教育单位尚未成为全权的会计市场主体，使会计人才

市场缺乏应有的经营主体，会计教育单位不承担任何风险和责任，只

要取得了招生指标，就能获取相应的收入;至于学生在学校学了什么，

到社会上能干什么等等，都似乎与会计教育单位无关，而实质上会计

人才使用价值的大小与会计教育单位教学质量的高低是密切相关的，

所以，我们有理由认为:一个完整的会计人才市场必须有会计教育单位

的入市，这样会计人才市场才能健全。会计教育单位的入市可以有两

种方式:一是由会计教育单位与会计受教育者共同承担会计人才的就业

责任，并由社会根据不同会计教育单位毕业生就业状况对其做出评

价，即由市场来直接决定其收益水平;二是由会计人才中心对毕业生进

行全国性的统一考试，把不合格的产品留给会计教育单位进行处理

或者再加工，即由市场来直接影响其成本高低。只有会计教育单位

进入市场，成为社会经济循环中的一个产业部门，才能构成全社会的

会计教育竞争，也才可能通过竞争来提高会计教育质量，达到为社会

输送合格人才的目的。

会计人才市场机制特征分析

市场机制在会计市场中的运行形式，是通过会计市场内部有关会

计商品价格，会计市场主体竞争及会计市场供求变动的相互制约关系

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来实现的。拟从市场机制的过程来考察、探讨、分析会计人才市场机

制包括的

1.会计人才的供求机制

会计人才的需求来自社会经济发展和社会经济管理水平提高以

后，人们对会计信息需求和对会计管理需求的提高。由于会计信息是

会计工作人员的直接劳动成果，会计服务经营主体使用会计人才的收

益，主要表现在取得会计服务收入上。会计人才的供应规模取决于会

计教育的规模和社会对会计职业的评价以及会计工作人员的收入状

况，当会计人才的供应大于需求时，会使会计人才工资水平降低，

这还不是主要的结果，更为重要的结果则是会有一部分会计人才找不

到会计工作岗位，从而使会计人才的实际收益降低，导致社会对会计

人才投资的减少;当会计人才供应小于需求时，会计人才工资水平会上

升并超过其他专业人才的工资水平，从而导致社会教育投资的增加、

各种会计教育形式出现和更多的劳动者愿意接受会计教育并充当会计

人才。

会计人才的价格机制

从理论上讲，会计人才生产价格的主体是会计教育的投资，它包

括四个组成部分，即会计受教育者所在家庭的投资、国家投资、会计

人才经营主体投资和会计人才在走上工作岗位以后由使用单位做出的

后续培训或教育投资。这些投资所形成的价值量对会计人才所有者个

人来说，是一个模糊的概念，只有国家政府才可能掌握这些数据的统

计资料。但是，由于不同国家或不同地区甚至不同院校，其文化传

统、教育水平、教育条件都不同，对会计人才教育的投资也存在着较

大差异，所以，国家政府所掌握的生产价格也只是一个大致的平均数

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据。由于会计人才的价值与会计人才的生产价格是两个完全不同的概

念，并且对会计人才所有者来说生产价格又是一个模糊概念，所以，

会计人才所有者的决策一般是在工资水平与机会成本之间进行比较后

做出的。

3.会计人才的竞争机制

会计商品的不可替代性使会计市场竞争出现垄断和限制于会计行

业内部。具体讲会计人才经营主体的目的是为了争取更多的国家对会

计教育的投资和获得更多的会计教育收费收入，会计教育单位之间的

竞争反映了会计教育单位之间的利益关系。其结果是:一方面提高了会

计教学条件和会计教学质量;另一方面相对降低了会计教育的收费标准

和国家教育投资的数额。会计人才个人竞争的目的是为了争夺有利的

就业条件，获得优厚待遇，它反映的是会计人才个人之间的利益关系;

在会计人才供过于求时，会计人才个人之间的竞争会更加激烈;会计人

才个人竞争的结果表现为:一方面，降低了会计人才的工作条件和待遇;

另一方面，提高了会计人才的素质，即会计人才的质量。

4.会计人才的管理机制

由于会计人员所从事的工作是贯穿于会计信息加工过程中的、对

经