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爱心教育读书心得总结感想（精选3篇）

爱心教育读书心得总结感想（精选3篇）

爱心教育读书心得总结感想篇1

一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素养教育，首先是布满感情的教育。离开了情感，一切教育都无从谈起。

这些是我在看李镇西名著《爱心与教育》的手记一中所摘抄下来的句段。李老师是我最崇敬的名师之一，今读了他的《爱心与教育》的手记一，我更是对他万分崇敬。在手记一里，李老师所具有的一颗童心令我仰慕，李老师对学生的爱心更是令我震撼!学生生日时亲自送上的一本书、一张贺卡、几句诚意的祝愿，为学生办生日晚会，跟学生一起进行篝火晚会，始终关注高考落榜学生宁玮令学生感动的同时，也折射出了师者崇高的师德风范，然而李老师却把这一切说成是在还学生的债，这是何等的难能贵重!

爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，首先就必需把自己当作学生的伴侣，去感受他们的喜怒哀乐。李老师是我们的楷模，值得我们每一个为人师者好好地去学习。李老师所接受的一连串教育方法更是令我茅塞顿开，受益无穷。在以后的工作中，我会以李老师转化你的成功事例为榜样，以苏霍姆林斯基说的：一个好的教师，就是在他责怪学生的不满，发泄自己的生气的时候，他也时刻记住：不能让儿童那种成为一个好人的愿望的火花熄灭。为指导思想，急躁地去对待我的任何一个学生。

整篇文章里，没有华丽的辞藻装饰，没有惊天动地的宏大壮举，全是记载着李老师与他的学生们之间发生的最平常的事，可这些事又极其的不平凡!给学生送上生日祝愿，为贫困学生捐款，这些我们大多数老师也做过，可是有几个能像李老师这样几十年如一日地坚持下来?而且我们有几个能做到像李老师这样对学生是一种纯粹的、不带任何功利目的的爱呢?大多时候，我们老师对学生的所谓爱，是否建立在某种功利性的成分上呢?这些值得我们好好地去反思。

玉不琢不成器!每一个人都是一块璞玉，假如你不经过一番精雕细刻，就算你天赋多么的高，也不行能变成一块玲珑剔透的好玉。这是我看《爱心与教育》手记三锻造卓越人格得出的最深刻的感悟。手记中的程桦、杨嵩、黄金涛分别是不同类型的孩子。程桦爱好广泛，学习格外优秀，可性格内向，不爱说话，胆子小;杨嵩脑子机敏，悟性很高，可很顽皮，上课时有些不务正业;黄金涛自控能力较差。针对他们的性格特点，李老师接受了因材施教的方法。对于程桦，李老师从谈心入手，推举书籍作铺垫，一步步引导他有意识地熬炼自己的能力，逐步向树立远大志向进展;对于杨嵩，李老师从引导他战胜自我开头，逐步过渡到熬炼自己各方面的能力;对于黄金涛，李老师则发挥了日记这个教育载体的作用，让黄金涛用日记登记自己的心路历程，通过不断地总结、反省来达到教育的目的。经过李老师费心地调教，三个人都渐露出刺眼的光线，为他们以后的成材之路作了很好的铺垫。

爱心教育读书心得总结感想篇2

寒假期间，闲暇之余我翻开了《不要输在家庭教育上》这本书。很快我就发觉这的确是一本难得的教育理论与实践结合恰到好处的著作。读后感受颇多，现就自己的一些感想与大家共享，期望和大家一起在孩子的教育上相互补充不足，共同进步，为孩子的成长共同创造奇特的环境。家庭是人生的第一环境，父母是孩子自然?的老师。亲情的纽带，使家庭教育具有着学校教育、社会教育不行代替的地位和作用。

良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，挂念孩子走向成功;反之，必定使孩子滑向反面。因此，父母应当尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的首任老师。俗话说近朱者赤，近墨者黑，说明白环境对人影响的作用不行忽视，这种影响包含了与教育相促进和相冲突两方面，对儿童的身心进展有时可能是有利的、乐观的，有时可能是不良的、消极的。所以，父母要努力创造良好的家庭环境，为孩子健康成长供应的基本保证。家庭教育是一种生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性极强，父母是孩子首先学习的对象。

父母生活的态度、思想观念和文化素养时刻影响着孩子，孩子的言行举止真实地反映父母教养子女的态度，孩子是父母的镜子。这是通过父母在日常生活中对孩子的言传身教、耳濡目染而实现的。因此，为人父母，假如期望自己的孩子品德高尚，自己就不要做违反道德准则的事;假如期望孩子敬重师长，自己首先必需尊重他人、孝敬老人;假如期望孩子有责任心，自己应当对家庭负责、对孩子负责;假如期望孩子好学上进，自己就应当提高自身素养，留意知识的学习积累和更新;假如期望孩子守秩序、守规章，自己就不要闯红灯跨栏杆、开后门。

优秀的父母都是以自身开朗豁达的共性、民主公平的作风去影响孩子，在言行上做孩子的好榜样，从生