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摆一摆，想一想人教版小学数学一年级下册长春市南关区树勋小学刘柏
动手操作要求1.摆出所有的数；（每次摆的时候，围棋子要全部用完。）2.怎样汇报能让大家听得清楚，看得明白？请你用2个●（或3个●）摆出不同的数。十位个位摆出的数我用（）个棋子摆数
动手操作要求1.摆出所有的数；（每次摆的时候，围棋子要全部用完。）2.用你认为最好的方法摆一摆，记一记。请你用4个●（或5个、6个●）摆出不同的数。十位个位摆出的数我用（）个棋子摆数
403122134430211233201122101154132231455064233241565160743342516752617084435261785362718094536271895463728190105546372819647382911165564738297483921275665748398493138576675849949586776859149687786915978879169889171899002
44332211556677889910131211101415161718191122212023242526272829123130323334353637383913404142434445464748495051525354555657585914606162636465666768691570717273747576777879168081828384858687888917189091929394959697989900
认真观察勤于动脑善于思考
学以致用思考：按照刚才的发现，10个●可以表示出几个数呢？验证：你说得对吗？请你用自己的方法验证。提示：摆一摆，写一写。
动手操作要求要求：1.摆出所有的数；（每次摆的时候，围棋子要全部用完。）2.怎样汇报能让大家听得清楚，看得明白？请你能用2个●（或3个●）摆出不同的数。十位个位摆出的数??????????我用（）颗棋子摆数
低年级计算教学看错数字看错符号加法忘进位减法忘退位
15-8=13学生并不理解数和数位，只是单纯的把这些数看成一个个分裂开的数字。没有理解“退一作十”的概念。
列竖式时数位不对齐
学生并不理解数和数位，只是单纯的把这些数看成一个个分裂开的数字。忘记进位。不该进位的进位了。
没有理解“满十进一”的概念。
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