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教学过程中多渗透一点爱-师德师风建设总结

教学过程中渗透爱的元素-师德师风建设总结

教学工作需要处理好师生之间的情感问题。这包括课堂上的师生情感互动,以及日常交往中的师生感情。只有师生相互了解、尊重,才能增进师生情感;只有学生从情感上接纳教师,教师的教学工作才能顺利开展。

教师要在课堂教学中融入情的因素。课堂教学需要渗透情感元素,不仅能激发学生的求知欲、增强学习兴趣,还能提高课堂效率、提升教学质量。以语文学科为例,它关注人的生存、情感和态度,因此语文教学应发掘作品中蕴含的情感因子,以此感染学生,陶冶情操。例如《背影》中的深沉父爱、《我与地坛》中的伟大母爱、《我的老师》中的平凡师爱,都需要教师以充满爱意的态度去挖掘。即使是日常的对话、故事或演讲,也都蕴含着教师的情感投入。只有教师以真挚的爱心和热情投入教学,学生内心的激情才会被点燃,从而实现师生情感的互动,达成教育目标。

苏霍姆林斯基将学生的心灵比作荷叶上的露珠,晶莹透亮,需要小心呵护。作为人类灵魂的工程师,教师应该付出更多的爱心和情感,以诚挚的情感关怀呵护学生幼小的心灵,使学生内心受到强烈震撼,感受到学习和成长的快乐。