语文学科学习习惯调研数据分析.pdfVIP

语文学科学习习惯调研数据分析

首都师范大学附属实验学校

一、调查目的：

小学阶段要想打好学生一生成长的底子，不仅要让学生逐步掌

握适应终身学习的基础知识、基本技能，还要让他们掌握好学习的基

本方法。教育，就是培养习惯。小学阶段是培养学生良好学习习惯最

重要的时期，又是学习习惯走向稳定的最佳时期，对人的一生发展起

至关重要的作用。学生良好习惯的养成，其意义远远大于知识掌握的

多少，远远大于学习成绩的好坏。

习惯是培养出来的，而不是生来就有的，它是在人的生活实践中

逐步形成的。它可以养成，也可以改变。目前父母普遍忽视孩子良好

学习习惯的培养，而把目光集中在分数上，经常为孩子考不好着急，

很少为孩子没有好习惯着急，或者虽然知道孩子的学习习惯不好，却

不知如何下手。因此，学校、教师、家长如何合作，以引导学生养成

良好的学习习惯，显得尤为重要。

为了了解本校小学生学习习惯现状，探索培养学生良好学习习惯

的途径与方法。我们就设计了关于语文学习习惯的调查问卷，以部分

学生为研究对象，进行调查分析。

二、调查对象及方法、内容

1、调查对象：各年级学生。

2、调查方法：问卷法。

3、调查内容：“学生语文学科学习习惯”调查问卷，由课题组成员完

成设计，其中学生问卷中设计了学生主动预习的习惯、良好读写姿势

的习惯、自主识字认真书写的习惯、积极与他人进行交流的习惯、积

极主动背诵经典的习惯、乐于读书主动做笔记的习惯、主动积累的习

1

惯等八项内容。这些内容是课题组通过观察小学生语文学习过程中的

实际表现，召开师生座谈会、班主任会，分析学生在语文学习过程中

存在的问题而确定的。

4、调查分层：低段、中段、高段

三、调查结果与分析：

第二学期

低段学段语文学科学生学习习惯统计表

内容统计人数数据统计情况

1、你能主动复习、积累课16A:80﹪B:20﹪

上所学的字词吗？

C:0D:0

2、在现实生活中遇到不认16A:75﹪B:25﹪C:D:

识的字，你通常会怎么办？

3、你会主动地通过多种方16A:35﹪B:10﹪C:55﹪

法识记一些汉字吗？

D:

4、在写字时，你是否注意16A:90﹪B:10﹪C:D:

保持正确的坐姿、纸本摆放

位置和握笔姿势？

5、你写字时注意做到笔画16A:75﹪B:25﹪C:D:

清晰，结构合理，整洁美观

吗？

1、你都有哪些语文工具书16A:100﹪B:10﹪C:D:

2、你在阅读中遇到自己不16A:87.5﹪B:12.5﹪C:

懂的问题，你通常会怎么

办？

D:

1、与人谈话时，你能认真16A:75﹪B:25﹪C:D:

倾听别人讲话吗？

2、与别人谈话后，你能将16A:50﹪B:20、5﹪C:12.5

他人所说内容记住并转述

给他人吗？