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规范办学行为工作专项检查自查报告

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日期：______年_____月_____日

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规范办学行为工作专项检查自查报告

撰文／沈阳市沈北新区实验学校陈鑫

为进一步规范办学行为，根据省市区有关文件的要求，我校从２０

１２年３月起，开展规范办学行为减轻学生过重课业负担的专项治理工

作。

一、自查情况及主要做法

省市区规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担工作会议召开

后，我校迅速行动起来，精心组织实施，积极有序推进，做到了目标明

确、思路清晰，反应快速、措施得力。

学校认真落实省市区教育行政部门关于规范办学行为减轻学生过

重课业负担的有关要求，端正办学思想，规范办学行为和教育教学管理，

全面实施素质教育，促进学生全面发展和健康成长。成立专项领导机构，

分工负责，对学生在校时间、课程设置、作业布置、教辅资料征订、教

师违规补课等工作进行专项检查，做到各项工作落实到位。

（一）思想上高度重视

学校从树立和落实科学发展观，办人民满意教育，切实加强和改进

未成年人思想道德建设，建设和谐社会的必然要求出发，遵循教育教学

规律和学生身心发展规律，全面推进素质教育，充分认识落实规范办学

行为减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫性，采取切实有效措施，提

高课堂教学质量和效益。学校制定了规范办学行为减轻学生过重课业负

担工作方案，采取集中与自学相结合的方式组织全体教师认真学习相关

文件，并在日常教育教学工作中检查督导，促进工作有效落实。

（二）措施上狠抓落实

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１。深化教育教学方式方法改进，提高课堂教学质量和效益。结合

实际情况，我们学校采用了分组联动、和谐高效的教学模式，具体到课

堂教学，就是采用六步教学法，即课前展示，显现才华；创境激趣，确

立目标；自主合作，探究问题；展示提升，汇报成果；穿插巩固，解答

疑惑；达标测评，拓展实践。这六个环节环环相扣，既有外地课改名校

经验的借鉴，又有本校的精髓，凸显了新课改的诸多亮点：如角色的转

变，教师变成了教学组织者、引导者，师生间关系平等、和谐融洽。学

生在老师的指导鼓励下，主动性、积极性被充分调动起来，学生的才能

得到了展示，个性得到了发展。他们在自主学习能力、创新能力、实践

能力的培养上取得了良好的效果。课堂演变成了师生共同成长学习的舞

台。

教师精选作业内容，最大限度提高作业质量，坚决杜绝布置大量机

械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置弹性作业，引导自主学习。严

格控制每日各学科作业总量，双休日和节假日不加大作业量。教导处采

取不定期检查、问卷调查等形式努力把作业量控制在规定的范围内。每

日作业在校园网公布。

２。严格执行国家规定的课程计划。按照国家课程计划的规定安排

教育教学工作，开齐开足开好各门课程，没有随意增减课程和课时的现

象。按课标和教学大纲要求进行教学，不随意提高或降低教学难度，科

学把握教学进度，不随意提前结束课程和搞突击教学。无占用体育、美

术、音乐、微机、综合实践等课程补习其他文化课现象，确保学生德、

智、体等方面全面发展。

３。严格控制学生在校学习活动时间。青少年既是长知识更是长身

体的关键时期，合理安排时间学习，保证有充足的时间活动和休息十分

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重要，学校严格执行省市区有关学生在校时间的要求，坚持抓好体育课

和“两操”，保证学生每天在校至少有一小时的活动时间；学校严禁教

师加班加点，下午及时放学。

４。严格教辅资料的征订管理。严格按省、市、区教育行政部门有

关规定征订教材、教辅读物、练习资料，学校和教师没有向学生推荐或

统一购买未经省中小学教材审定委员会审定或教育行政部门审定的练

习资料和复习用书。

５。严格教育教学秩序管理。未经教育行政部门批准，学校没有组

织学生参加各种竞赛活动。进