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《中华文化与民族精神》教案7

一、教学目标

1.知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解和分析说明今天弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。

2.能力目标：结合中华民族精神的丰富和发展，提高辨证思维能力。联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。

3.情感态度价值观目标：提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

二、教学重难点

1.重点：①中国共产党对民族精神的丰富和发展;②弘扬和培育中华民族精神的重要意义

2.难点：结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神

三、教学方法：

悬念法、阅读自学法、启发式、探究式教学为主，计算机辅助教学

四、教学过程

情景导入新课：汶川大地震场景(视频)

提问：影片中的情节体现了我们中华民族的哪些精神？

学生活动：思考、回答

教师归纳、承上启下：从我们所学的中国历史特别是近代历史，以及通过汶川大地震我们可以看出，中华民族是一个多灾多难的民族。在五千年的历史长河中，中国人民一次又一次地进行抗争，一次又一次地失败，一次又一次的崛起，历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强，是因为我们伟大的中华民族精神。中华文明得以延续五千年，有赖于民族精神的支撑；建设中国特色社会主义伟大事业，实现中华民族的伟大复兴，同样有赖于民族精神的支撑。让我们一起来学习《弘扬中华民族精神》。

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一、弘扬中华民族精神（板书）

学生看课本世纪坛。

教师问：世纪坛永不熄灭的圣火，象征着什么？

学生回答，教师归纳：象征着中华民族精神"薪火相传，越燃越旺"。

1.“薪火相传，越燃越旺”（板书）

学生阅读课文，完成以下表格。（多媒体课件）

表一?不同时期的中华民族精神的体现

民族精神怎样形成

中国共产党对中华民族精神的发展

哪些民族精神

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新民主主义革命时期

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社会主义革命、建设时期

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课件向学生展示各时代的民族精神：

井岗山精神：坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利

西柏坡精神：谦虚、谨慎、不骄、不躁、艰苦奋斗

抗洪精神：万众一心、众志成城、不怕困难、顽强拼搏、坚忍不拔、敢于胜利

抗击"非典"精神：万众一心、众志成城、团结互助、同舟其济、迎难而上、敢于胜利

抗震救灾精神：万众一心、众志成城、不畏难险、一方有难、八方支援

女排精神：团结拼搏、勇攀高峰、为国争光

"两弹一星"精神：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀

载人航天精神：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献

教师提问：你认为上述精神具有哪些共同内涵？（学生集体回答）

以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。

学生活动：提问，上述这些时代精神具有哪些时代意义？讨论（学生个别回答）

这些精神对于我们来说，起着一种激励、引导的作用，是一种精神力量，而且同学们是新时代的建设者，弘扬和培育中华民族精神显得更为重要。

训练：播放汶川大地震救助宣传片。学生归纳汶川大地震中显示出的中华民族精神及其作用。

民族精神：一方有难八方支援、自强不息、万众一心、众志成城、自力更生、艰苦奋斗的民族精神。

作用：这些精神对于我们来说，起着一种激励、引导的作用，是一种精神力量，对战胜地震灾害起着非常重要的作用。

?[过渡]：由汶川大地震视频体现出的中华民族精神导出"永远高擎中华民族的精神火炬"

2.“永远高擎中华民族的精神火炬”(为什么)

学生阅读课文，回答表格：

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永远高擎中华民族的精神火炬

原因

请举出反面例子

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把学生分成四个小组，各派代表按表格顺序分别回答一个问题。

附例子：举例：改革开放以来的各种思潮如自由化、经济利益至上；南京的市骂、中国公民在国外的随地吐痰、乱扔乱丢现象；西方的和平演变，西方的影视文化的侵袭，带来了很多的自由化思想；网络文化腐朽思想和落后文化的渗透；

为加深学生的理解和印象。课件显示以下材料，并要求学生思考后回答。

材料1：我国决定在每年9月份开展"中小学生弘扬和培育民族精神月"。

问题：我国重视对中小学生进行民族精神的培育和强化有何意义？

教师归纳：弘扬和培育民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求。原因参见课本78页。

材料2：课本79页共同探究：辨析两个观点。

材料3：美国中央情报局关于对付中国的《十条戒令》

美国中央情报局在其极机密的《行事手册》中，关于对付中国的部分最初撰写于1951年，以后曾经修改多次，至今共成十项，内部代号称为《十条戒令》，其内容如下：

1.尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们蔑视、鄙视、进一步反对他们原来所受的思想教育，特别是共产主义教条。替他们制造对色情的兴趣和机会，进而鼓励他们进行性的滥交。让他们不以肤浅、虚荣为羞耻。一定要毁掉他们强调过的刻苦耐劳精