人教版八级下册母亲同步练习套.pdfVIP

蹑手蹑脚：形容走路时的脚步放得很轻。

娓娓动听：健谈而且感人。娓娓：言谈动听。

莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。

循循善诱：有步骤地引导教育人，也泛指教导有方。诱：诱导，教导。

饮泣吞声：泪流，哭不出声。形容十分悲痛而不能公开发泄。

女红：同“女功”“女工”，旧时指妇女所做的纺织、、缝纫等工作或这些工作的成

品。

辗转反侧：形容心中有事，翻来覆去不能入睡。

万籁俱寂：形容一点声音也没有。

歉疚：感到对不起别人，内心痛苦不安。

才具：才能。具，才干，才能。[来源:]

五、相关文学

1．作者简介

邹韬奋（1895～1944），、和家。名恩润，祖籍江西余江，生于福

建永安。1921年毕业于圣约翰大学。自1926年起在主编《生活》，毕生从事新

闻工作。1931年“九·一八”事变后，的不抵抗政策。1932年创办生

活书店。1933年初参加民权保障大。同年7月海外，周游欧美，并去

参观。1935年8月回国，参加抗日。先后在、主编《大众生活》、

《生活日报》《生活星期》并担任文化界会和各界救亡的工作。1936

年与沈钧儒、李公朴等七人被逮捕。抗日后获释。先后在、汉口、重庆主编

《抗战》《全民抗战》等，积极宣传团结抗战妥协投降。1938年被遴选为国民参政会

参政员。“皖南事变”后，复《大众生活》。后辗转赴东江游

击区，于1942年到苏中、苏北抗日根据地。次年赴治。1944

年7月24日。接受他遗申请，追认他为正式党员。著作有《韬奋

全集》《韬奋》等。

六、文章结构

全文可分为两个部分。

第一部分（第1～2段），交代母亲的姓氏和早逝。“只知道”母亲是“浙江海宁查氏”，至

今“不知道她有什么名字”，说明母亲没有丝毫的社会地位，这是母亲的悲剧，更是旧

社会广大妇女的悲剧。“只知道”、“至今不知道”的痛心的感慨中包含着对旧社会的深深谴

责。“我的母亲在我十三岁的时候就了”，表现了对母亲不幸早逝的痛悼，暗含着

蹑手蹑脚：形容走路时的脚步放得很轻。

娓娓动听：健谈而且感人。娓娓：言谈动听。

莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。

循循善诱：有步骤地引导教育人，也泛指教导有方。诱：诱导，教导。

饮泣吞声：泪流，哭不出声。形容十分悲痛而不能公开发泄。

女红：同“女功”“女工”，旧时指妇女所做的纺织、、缝纫等工作或这些工作的成

品。

辗转反侧：形容心中有事，翻来覆去不能入睡。

万籁俱寂：形容一点声音也没有。

歉疚：感到对不起别人，内心痛苦不安。

才具：才能。具，才干，才能。[来源:]

五、相关文学

1．作者简介

（1895～1944），、和家。名恩润，祖籍江西生于福

建永安。1921年毕业于圣约翰大学。自1926年起在主编《生活》，毕生从事

工作。1931年“九·一八”事变后，的不抵抗政策。1932年创办

生活书店。1933年初参加民权保障大。同年7月海外，周游欧美，并去

参观。1935年8月回国，参加抗日。先后在、