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世界的气候（第一课时）

●教学目标

1、知识与能力：使学生了解世界各地区的气候差异,并能在世界气候分布图上说出主要气

候类型及分布地区。使学生了解影响气候的主要因素及其基本道理。

2、过程与方法：通过引导学生分析地图得出结论,培养其读图分析能力。培养学生形成系

统的知识结构框架。

●教学重点世界气候类型及分布；影响气候纬度、海陆和地形因素

●教学难点世界气候类型及分布；分析纬度置、海陆分布、地形对气候的影响

●教学方法读图分析法、讲练结合法

●课前准备学生提前预习本节内容。与气候类型有关的图片，多媒辅助教学。

●教学过程

[引入新课]

[幻灯片展示]看下面几句话，哪些是描述天气的？哪些是描述气候的？为什么？

①昆明四季如春②夜来风雨声，花落知多少

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③明日大风降温④极地地区全年严寒

[学生回答]天气是短时间里的大气状况，经常变化，由此判断②③是描述天气的；气候

是一地多年的天气平均状况；变化不大，由此判断①④是描述气候的。

[老师承转]通过同学们刚才的判断说明天气和气候存在差异，它们究竟有何不同呢？

[新学新课]天气与气候的差别

[学生回答]天气是经常变化的，持续的时间短；气候是一个地方多年的天气平均状况，

具有一定的特征，一般变化不大。

[板书]气候的特征：多年的天气平均状况；变化不大

[老师提问]大家阅读课本图3.22中三同学对不同气候的描述，思考：人们描述气候时

关注的时间是多长？它是否经常变化？

[学生回答]略

[老师提问]A图和B图的说明中都有“一年到头”这几个字，同学们想一想，这里的一年

指的是某一特定年份还是一般而言？

[学生回答]一般而言。

[老师提问]为什么是一般而言/？

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[学生回答]因为气候描述的是一个地方天气的平均状况，不是特定的哪一年，一般变化不

大，因此是一般而言。

[老师提问]人们描述一个地方的气候，一般只注意哪两个方面？请试用一句话概括A、B、

C三地的气候特点。

[学生抢答]描述一个地方的气候，一般从气温、降水两个方面来说明。A地：全年高温多

雨。B地：全年炎热干燥。C地：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥（提高学生的概括能力)

[老师总结]气温、降水是气候的两大要素。

[板书]气候要素：气温、降水

[老师引导]你能用一句话概括我们这里的气候特点吗？

[学生回答]我们这里夏季高温多雨，冬季温和少雨。

[老师承转]一个地方为什么会形成这样、那样的气候？不同地方的气候为什么会有差

异？要回答这两个问题，就要看气候是受哪些因素影响的。由于气温和降水是气候的两大

要素，我们先来回顾一下，影响气温和降水的主要因素是什么？是怎样影响的？

[幻灯片展示]表格一

[学生回答]（温故而知新）

[老师总结]纬度置、海陆置和地形也成为影响气候的主要因素。正由于这些因素的影

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响，使不同地方出现了不同的气候。（影响气候的因素不止这三个，但这是三个最基本也是