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关于增强新形势下基层思想政治宣讲工作

中共中央、国务院印发的《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》指出，要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民，增进对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

把党的创新理论宣讲好，使之武装全体党员干部，从而带领广大群众推进中国特色社会主义事业，这是党的事业不断制胜的法宝，也是一名理论工作者的使命担当。步入新时代，如何宣讲好党的创新理论，让党的创新理论在党员干部心中生根开花?如何让党的创新理论与丰富生动的社会实践对接?是一门学问，也是一门艺术。

一、有效内容让理论沾泥土、带露珠、冒热气

一个国家、一个民族要振兴，就必须在历史前进的逻辑中前进、在时代发展的潮流中发展。新时代呼唤新理论，新理论引领新实践。直面百年未有之大变局，立足新时代中国特色社会主义，基层干部群众需要学习的东西很多，但人的精力有限，不可能面面俱到，只能有选择、有重点、有目的、联系实际地学习。党校教师开展理论宣讲要深入调查研究，坚持问题导向，了解干部群众所思所想所缺所惑，做到有的放矢。

（一）讲理论。要将党的创新理论内化于心、外化于行，宣讲中要善于将话语风格转化，将形而上的理论知识转化为形而下的具体实践，做到潇洒自如，沟通时游刃有余、解释时条理明晰。

（二）讲政策。在当前国际形势风云变幻、推动我国构建新发展格局机遇挑战并存的大背景下，以具体事例讲透国家政策，回答更多群众关心的切身利益问题，有效化解社会矛盾，引导社会正面舆论。

（三）讲故事。宣讲中多用朴实无华的家常话、大白话，多举老百姓身边的事例和他们感兴趣的故事，用栩栩如生的真情实感打动人，让群众在寓教于乐中达到思想上解惑、政策上解渴、精神上解压。

（四）讲道理。理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。党校教师要学会用学术讲政治，把课讲熟、把理讲透、把人讲服，让干部群众明白就是这么个理。

（五）讲成果。让干部群众明白就是这么个事。中国特色社会主义制度之所以成为行得通、真管用、有效率、充满生机活力的好制度，就在于它是从中国的社会土壤中生长起来的；同时还在于它具有面向现代化、面向未来、面向实践，与时俱进、开拓创新，兼收并蓄、包容开放，善于总结、自我修正的制度品格，不断从新的实践中获得生机活力，是能够持续推动国家发展进步、实现人民对美好生活向往的好制度。如何宣讲好这一制度，需要结合我们党革命、建设和改革的实践成果来讲解。

（六）讲做法。习近平总书记指出，武装头脑、指导实践、推动工作，落脚点在指导实践、推动工作；学懂弄通做实，落脚点在做实。实际工作中，问题无处不在、无时不有。党校教师要充分运用一线工作法，到基层一线、到群众中开展调查研究，多听多看多问，虚心听取各方不同意见，处处留心、事事留意，才能及时发现问题、发现典型、发现思路、发现路径，让干部群众明白就是这么做。

二、有效方式推进理念创新、手段创新、工作创新

把党的创新理论宣讲好，要加强方法研究，坚持守正创新，把思想政治工作融入到主题宣传、形势宣传、政策宣传、成就宣传、典型宣传中，使新时代思想政治工作始终保持生机活力。

（一）把握几组关系的深刻内涵

1.传与释的关系。理论宣讲的传是指传导传递。传导传递党的创新理论要求精准，要求讲好普通话，不能自说自话。在讲好普通话的基础上再讲地方话，即在精准传导传递党的创新理论的同时寻找与地方实践的连接点；传导传递党的创新理论要求注重语言艺术。语言传导传递是一门艺术，把握好这门艺术，传导传递效果很不一样。作为宣讲者，要把自己的宣讲当作艺术作品来琢磨，在语言的裁剪和表达上下功夫。理论宣讲的释是指宣讲党的创新理论不是做二传手，不能照本宣科，而必须进行理论上的阐释。传导传递过程就是阐释过程，阐释过程就是理论概括过程，就是逻辑演绎过程。这就要求宣讲者平时要注重理论涵养。

2.新与旧的关系。理论宣讲的新包括多种涵义，具体包括对创新理论产生的时代背景阐述要新、对支撑创新理论的基础理论解析要新、对创新理论素材选择要新等。新体现了与时俱进的精神实质。理论宣讲的旧是指创新理论的源与流要讲清楚。党的创新理论具有继承关系，新理论新在哪里?与旧理论相比较，有哪些继承和发展?不讲清楚这些关系，听众就难以透彻理解。处理好理论宣读新与旧关系，要求宣讲者掌握史学知识。宣讲经济创新理论需要掌握经济史；宣讲政治创新理论需要掌握政治史；宣讲党的建设创新理论需要掌握党史；宣讲中国特色社会主义理论，需要掌握科学社会主义基本原则；宣讲马克思主义中国化，需要掌握马克思主义基本原理、基本观点和基本方法。

3.深与浅的