五年级上册数学教案-4《可能性 例1》 人教新课标.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

五年级上册数学教案-4《可能性例1》人教新课标

一、教学目标

1.让学生理解并掌握事件发生的确定性和不确定性，能用“一定”“经常”“可能”“偶尔”“不可能”等词语描述事件发生的确定性和不确定性。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和判断能力。

二、教学内容

1.事件发生的确定性和不确定性

2.描述事件发生的确定性和不确定性的词语

三、教学重点

1.理解事件发生的确定性和不确定性

2.学会运用“一定”“经常”“可能”“偶尔”“不可能”等词语描述事件发生的确定性和不确定性

四、教学难点

1.理解事件发生的确定性和不确定性的概念

2.正确运用“一定”“经常”“可能”“偶尔”“不可能”等词语描述事件发生的确定性和不确定性

五、教学过程

1.导入新课

通过生活中的实例，引导学生思考事件发生的确定性和不确定性，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知

（1）讲解事件发生的确定性和不确定性的概念，让学生理解并掌握。

（2）通过实例分析，让学生学会运用“一定”“经常”“可能”“偶尔”“不可能”等词语描述事件发生的确定性和不确定性。

3.实践应用

（1）出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

（2）分组讨论，让学生互相交流解题思路，提高学生的合作能力。

4.总结反馈

（1）让学生总结本节课所学内容，检查学生对知识点的掌握情况。

（2）针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导，确保学生理解并掌握本节课的知识。

六、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察生活中的事件，尝试用“一定”“经常”“可能”“偶尔”“不可能”等词语描述其发生的确定性和不确定性。

七、板书设计

1.事件发生的确定性和不确定性

2.描述事件发生的确定性和不确定性的词语：“一定”“经常”“可能”“偶尔”“不可能”

八、教学反思

本节课通过讲解、实例分析和实践应用，让学生理解并掌握了事件发生的确定性和不确定性，以及如何运用“一定”“经常”“可能”“偶尔”“不可能”等词语描述事件发生的确定性和不确定性。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行辅导，确保学生理解并掌握本节课的知识。同时，要注重培养学生的逻辑思维和判断能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

在以上教案中，需要重点关注的是“探究新知”环节，因为这是学生理解和掌握本节课核心概念的关键步骤。以下是对“探究新知”环节的详细补充和说明：

探究新知

1.概念讲解

在讲解事件发生的确定性和不确定性概念时，教师应采用直观、生动的教学方法，以便学生更好地理解和吸收。例如，可以通过以下步骤进行：

-确定性事件：教师可以举例说明，如“太阳每天从东方升起”（一定），“一个正方形的四条边长度相等”（一定）。这些事件是可预测的，不会改变，因此它们是确定性的。

-不确定性事件：接着，教师可以引入不确定性事件的例子，如“明天会下雨吗？”（可能），“掷一枚硬币正面朝上”（可能）。这些事件的结果无法提前知道，因此它们是不确定性的。

-概率：在此阶段，可以简单引入概率的概念，说明不确定性事件发生的可能性大小，如掷硬币正面朝上的概率是50%。

2.实例分析

通过实例分析，学生可以将理论知识与实际情境相结合，更深刻地理解事件发生的确定性和不确定性。教师可以设计以下活动：

-小组讨论：将学生分成小组，每组发一套卡片，卡片上写有不同的情境，如“抽到红桃A”（不可能），“明天是星期五”（一定）等。小组讨论每张卡片上的事件是确定性的还是不确定性的，并给出理由。

-角色扮演：让学生模拟不同的情境，如天气预报员预测天气，学生需要根据概率来判断天气的可能性，并使用“一定”“经常”“可能”“偶尔”“不可能”等词语来描述。

-游戏活动：设计一个简单的概率游戏，如掷骰子游戏，让学生预测掷出的数字，并记录结果。通过多次实验，学生可以观察到不同数字出现的频率，从而理解概率的含义。

3.语言运用

在学生理解了事件发生的确定性和不确定性之后，教师应着重训练学生如何用准确的语言来描述这些概念。可以通过以下方式来进行：

-词汇练习：提供一系列事件，让学生选择合适的词语来描述，如“从1到10中随机选择一个数字，选到5”（可能）。

-句子构造：让学生构造包含“一定”“经常”“可能”“偶尔”“不可能”等词语的句子，描述他们日常生活中的事件。

-口头报告：学生选择一个事件，进行口头报告，说明该事件是确定性的还是不确定性的，并解释原因。

4.互动反馈

在探究新知的过程中，教师应鼓励学生积极参与，并及时给予反馈。这可以通过以下方式实现：

-提问与回答：教师提出问题，邀请学生回答，以检查学生对概念的理解程度。

-同伴评价：学生之间相互评价对方对事件