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全媒体视域下思政协同育人

全媒体视域下思政协同育人目录全媒体视域下思政工作．提升协同育人质量的机制与路径研究

全媒体视域下思政协同育人(一)调研情况1.1文献研究为更好地展开课题研究，课题组在2023年5月-6月进行了相关的文献研究工作，搜集了与课题相关的资料，从整体上了解到全媒体时代下高校思想政治工作的基本情况，对理论及研究问题的深入挖掘进行了储备和积累1.2开展访谈和座谈

全媒体视域下思政协同育人12341.2.1制定研究计划在前期调研中，拟选定综合类大学和理工类大学两类高校进行调研，确定访谈对象为北京大学、北京科技大学、北京化工大学和北京邮电大学四所高校从7月-8月开始制定并完善初步访谈计划访谈提纲具体包括以下内容：首先，了解各高校思政协同育人系统主要参与部门、各部门在思政协同育人工作中所扮演的角色5其次，了解各高校思政协同育人系统对信息技术的运用情况及当下面临的问题

全媒体视域下思政协同育人再次，了解各高校党委宣传部在全媒体视域下进行思政协同育人所发挥的作用、各部门如何运用媒体传播与党委宣传部进行高效协作

全媒体视域下思政协同育人1.2.2执行访谈计划8月-9月20日开始执行初步访谈计划，课题组分别对北京大学、北京科技大学、北京化工大学及北京邮电大学的宣传部、团委、学生工作部和研究生院等部门的负责人进行了访谈。9月14日至9月20日将所收集到四所高校的访谈记录进行整理和完善，．并形成了初步调研报告1.2.3整理并分析其他高校的访谈成果9月21日至9月28日期间，对四所高校的访谈记录进行整理和分析

全媒体视域下思政协同育人(二)成果框架和内容2.1全媒体视域下思政工作协同育人的内容与机理，党的二十大报告指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。高校思想政治教育工作协同育人是落实立德树人任务的关键所在。思政协同育人是指高校党委宣传部、组织部、学工部、教工部、校团委、马克思主义学院、教务处、后勤等各部门相互配合从思想、内容、方法和评价等方面开展工作，同时在育人过程中需要贯穿思想政治教育，始终传递正确价值导向随着全媒体时代的浪潮席卷而来，传播方式、舆论格局、媒体格局都发生了深刻变化，各类社交媒体、新闻客户端已经成为了学生群体的第一信息源

全媒体视域下思政协同育人高校的思政教育方式、育人方法也应顺应时代潮流寻找更优的机制路径。，基于此，在全媒体视域下的思想政治教育协同育人工作的开展应立足于新兴数字技术，以高校宣传部为核心，实现思想政治教育全程贯穿，各部门进行有机合作，共同育人全媒体传播与思政协同育人工作需要深度融合，从而在育人过程中发挥最大效能，从而提高育人的有效性另外，以宣传部为核心开展协同育人工作更有利于打破进行思想宣传工作时各部门工作的壁垒，形成联动，顺应习近平总书记提出的"大宣传格局"1234

全媒体视域下思政协同育人2.2全媒体视域下思想政治工作协同育人现状分析经过初步调研和分析，目前高校在全媒体视域下思想政治工作协同育人工作的共同特点如下：一是各高校的思政协同育人系统都有多个部门参与，如党委宣传部、校团委、学工办、研工办、马克思主义学院、教工办、后勤工作处等等，整体上能够各司其职开展育人工作。二是进入全媒体时代，高校开始尝试将新媒体数字技术与协同育人相结合，开展线上思想政治教育，搭建个性化学习平台，评估教育效果、监测学生思想动态等在大力运用媒体传播技术的过程中，高校在全媒体视域下思政协同育人工作也存在如下问题与挑战：一是育人部门仍然以己为主，协同的工作机制缺乏部门间协作细则、协作机制不够明确，导致思政协同育人工作重复度高，不同部门之间存在沟通障碍、信息共享不及时等问题

全媒体视域下思政协同育人将信息技术应用于思政协同育人时，基于敏感信息的在线存储和处理是高校思政协同育人工作中一个重要的安全问题二是信息技术应用程度不均衡，全过程育人的体系建构不完善缺少专业技术人员支撑，育人团队在技术应用能力上水平参差，未能发挥信息技术的最大效能四是学生配合度不高，影响数据准确性三是数据安全存疑，有隐私泄露风险缺少以术为数字支撑的快速沟通与反馈渠道，难以形成部门间快速协作机制高校不同部门的媒体传播多应用于官方媒体账号的宣传，缺乏深入思考如何介入学生思想政治的素养的培育起源发展

全媒体视域下思政协同育人2024/4/411A尽管利用全媒体传播进行协同育人具有技术上的合理性和高效性，但可能会使思政教育工作的开展缺少温度，流于形式B部分学生不积极参与在线学习、不及时更新个人信息、不主动反馈，使得数据收集不全面，无法准确反应学生整体状况，不利于育人工作的深入开展

全媒体视域下思政协同育人2024/4/412A2.3北京邮电大学思政协同育人工作模式个案分析B基于对四所高校思政协同育人工