室内设计专业【优质公开课】精品PPT课件模板.pptx

室内设计专业主讲人：

专业简介室内设计从属于环境艺术设计专业群,旨在培养是具有一定现代设计理念，能运用现代设计手段进行室内设计，既具有一定的自身艺术素养和设计理论水平，还具有较高的的审美能力、艺术造型能力和设计实践能力的高级应用型技术人才。室内专业始建于2000年，现有在校生人数180人，累计毕业生人数700人，近三年毕业生就业率达到98%以上，各类职业资格证书获取率达100%。近三年毕业生就业率

专业设置与人才培养方案形成课程体系和课程改革师资队伍建设教学条件教学管理与教学改革人才培养质量与社会声誉目录

专业设置与人才培养方案形成第一部分

行业背景调研企业人才需求调研毕业生跟踪调查ABC专业定位获得毕业生就业岗位、岗位工作任务、专业培养目标、企业对从业人员的职业能力、技能素质要求、毕业生建议等信息DE专业建设调研目的

一、专业设置与人才培养方案形成3.72.11.151.11.51.80.551.12.60.550.951.2行业总产值(万亿)从业者数(千万)公装总产值(万亿)家装总产值(万亿)行业背景调研(十一五末至十二五末行业状况)

企业对毕业生素养的要求诚信、敬业、能吃苦，善于沟通、有一定的工作经验专业培养目标以就业为导向的教育、培养具有良好的职业素养（诚信和敬业教育）、实践能力（有一定的工作经验）和创新创业意识，掌握室内设计方面专业知识，并具有从业职业资格证书，能从事室内环境的设计、施工指导和管理的具有熟练技能的高素质技术应用型人才就业面向设计师、绘图员（施工图与效果图）、家具设计师、软装饰设计师、设计管理岗位等主要岗位面向公装、家装公司、展示公司、家具设计与生产以及相关企业企业调研结果（企业人事经理、领导）

毕业生调强专业教育，基础课程密切与专业相关希望在校期间能够再增加校外实习机会，能更早、更多地了解未来的就业环境专业课程内容要紧密结合岗位工作实践，减少对工作直接帮助少的理论课程加强校内实训条件附：中国建筑装饰行业“十二五”发展规划纲要江苏省建筑装饰行业调研报告人才培养方案

创新型技能人才岗位工作项目与专业课程教学内容确立专业课程体系的结构框架适度的理论团队意识延展能力动手能力专业定位

课程体系

和课程改革第二部分

公共与基础课程设置及安排课程名称课程学时课程学分*高职英语（一）483*高职英语（二）483*高职英语（三）483*高职英语（四）483*计算机应用基础483*职场交流与沟通322*体育966*思想政治理论课之基础1（思想道德修养与法律基础）322*心理健康161*思想政治理论课之基础2（职业观与职业生涯规划）161*思想政治理论课之概论483*形势与政策161*军事理论与训练723*劳动实践与素质拓展241基础选修课644

专业群技术平台课程设置及安排第一学期第二学期第三学期课程名称课程学时课程学分课程名称课程学时课程学分课程名称课程学时课程学分设计素描与速写644专业构成483环艺绘图软件966色彩设计创意实训周482建筑制图483环境设计与人体工学805AutoCAD483专业素材采集写生及摄影482建筑工程概预算322建筑设计及构造初步644环境观赏植物与陈设644小型环艺项目设计综合实训805透视与效果图制作综合实训805

专业方向课程设置及安排第四学期第五、六学期课程名称课程学时课程学分课程名称课程学时课程学分材料与工艺483装饰工程施工组织设计综合实训1205住宅与家具设计805室内环境与工艺设计综合实训1446商业与办公空间设计805顶岗实习与毕业项目52822室内环境设计综合实训805

师资队伍建设第三部分

1、双师素质、专兼职结构合理的教学团队本专业团队共有专兼职教师13人，其中专任教师7人，聘任的兼职教师6人。还有很多来自知名企业一线的专家在专业建设课程开发、综合实训、顶岗实习方面来担任特聘专家教授和兼职教师。专兼职比例基本达到1：1。

学历结构教学队伍的知识结构层次较高，13位教师中有4位具有研究生学历，占30%职称结构教学队伍的职称结构层次较高，13位教师中高级职称2人，副高职称4人，占45%，中级职称7人年龄结构45岁以上的教师有5人，45岁到35岁的教师4人，35岁以下教师4人。45岁以下教师占教师总数的56％双师结构课程组中双师或双师素质型教师10名，占课程组教师总数的80%；课程组中接近70%的教师有在企业行业多年工作背景，实践经验丰富，动手能力强，有效地保障了实践教学的质量

2、行业经验丰富、真正实现工学结合教学模式教师大多是中国室内设计师协会会员，中国建筑协会会员、中国装饰协会会员。还有来自建筑装饰和艺术设计第一线的专家，他们都具有行业、企业的经历，很多作品被社会所采用，并在各级设计展览和比赛中获奖，在装饰界具有较高的声望。中国建