热能动力设备与应用专业“学徒制”试点.pptx

热能动力设备与应用专业“学徒制”试点汇报人：文小库2023-12-28

学徒制试点背景学徒制试点目标学徒制试点内容学徒制试点实施方案学徒制试点预期成果学徒制试点总结与展望目录

学徒制试点背景01

热能动力设备与应用专业是能源、电力、制造等行业的关键领域，具有广泛的应用前景。行业内对于技能型人才的需求日益增加，对人才培养质量的要求也越来越高。传统的人才培养模式难以满足行业快速发展的需求，需要探索新的培养模式。行业背景

03地方政府也出台了相关政策，支持学徒制试点的开展，为试点工作提供了政策保障。01国家出台了一系列政策，鼓励职业教育改革创新，提高人才培养质量。02教育部启动了现代学徒制试点工作，旨在推动校企合作、工学结合的人才培养模式改革。政策背景

热能动力设备与应用专业在高等教育中占有重要地位，是能源类专业的核心课程之一。随着教育改革的深入，高等教育越来越注重实践能力的培养，强调校企合作、工学结合的教育模式。学徒制试点工作符合教育改革的方向，有利于推动高等教育与职业教育的深度融合。教育背景

学徒制试点目标02

培养具备热能动力设备与应用专业知识和技能的高素质技术技能人才。提高学生的实践能力和创新能力，增强学生的就业竞争力。推动热能动力设备与应用专业的教育教学改革，提高人才培养质量。培养目标

实施目标01建立完善的“学徒制”试点管理制度和运行机制。02制定具体的“学徒制”试点实施方案和教学计划。建立“学徒制”试点校企合作机制，实现资源共享和优势互补。03

改革目标探索“学徒制”试点人才培养模式，推动职业教育改革。完善“学徒制”试点教学管理体系，提高教学质量和水平。建立“学徒制”试点评价体系，完善教学质量监控机制。

学徒制试点内容03

涵盖热能动力设备的基本原理、运行与维护、故障诊断与处理等知识。理论课程结合实际工作场景，进行设备操作、维护和检修的实践训练。实践课程培养学徒的职业素养、安全意识、团队协作等能力。职业素养课程课程设置

工学交替理论学习和实践操作交替进行，强化理论与实践的结合。导师制每位学徒配有一位企业导师和一位学校导师，共同指导学徒的学习与实践。项目导向以实际工程项目为载体，引导学徒解决实际问题，提高其解决问题的能力。教学模式

过程评价关注学徒在学习与实践过程中的表现，及时给予反馈和指导。结果评价根据学徒完成的项目、作业和实践报告等进行评价。双重评价企业导师和学校导师共同参与评价，确保评价的客观性和公正性。评价方式

学徒制试点实施方案04

123调研与准备阶段调研国内外“学徒制”实施情况，了解成功案例与经验教训。确定试点企业和学校，建立合作机制，明确双方职责与分工。实施步骤

010203方案制定阶段根据调研结果，制定具体的实施方案和教学计划。确定试点专业的培养目标、课程设置、教学组织形式等。实施步骤

实施步骤01实施与监控阶段02按照实施方案，组织学校和企业共同开展教学活动。03建立监控机制，定期对实施情况进行检查与评估，确保教学质量。

总结与改进阶段针对存在的问题，制定改进措施，进一步完善“学徒制”实施方案。对试点工作进行总结，提炼成功经验与不足之处。实施步骤

校企合作建立学校与企业深度合作机制，共同制定人才培养方案。企业提供实践机会和教学资源，学校负责理论教学，实现资源共享。实施策略

将产业需求融入教学过程，使教学内容更加贴近实际生产。通过实践教学，帮助学生掌握实际操作技能，提高职业素养。产教融合实施策略

质量监控建立完善的质量监控体系，确保“学徒制”试点工作的高质量实施。对教学过程、教学质量、学生表现等进行全面监控，及时发现问题并采取措施解决。实施策略

政策支持政府出台相关政策，支持“学徒制”试点工作的开展。提供资金、税收等方面的优惠措施，鼓励企业参与试点工作。实施保障

实施保障师资保障加强师资队伍建设，提高教师的专业水平和教学能力。建立教师企业实践制度，鼓励教师深入企业了解生产实际和新技术应用。

01教学资源02学校提供充足的教学资源，包括教材、设备、场地等。03企业提供实践教学所需的设施、设备和指导师傅，确保实践教学的高质量开展。实施保障

学徒制试点预期成果05

掌握热能动力设备与应用专业知识和技能通过参与学徒制试点，学生将深入学习和实践热能动力设备与应用专业的知识和技能，提高实际操作能力和解决问题的能力。提升职业素养和职业道德在实践中，学生将了解和体验职业道德和职业素养的重要性，培养良好的职业操守和工作态度。增强就业竞争力通过参与学徒制试点，学生将获得实际工作经验和项目成果，为未来的就业做好准备，提高就业竞争力。学生成果

教师将通过指导学徒制试点，积累实践教学经验，提高自身的教学水平和能力。提升实践教学能力教师将与企业导师合作，共同研究和探索热能动力设备与应用专业的发展方向和趋势，促进产学研结合。