少儿演讲口才 教案.docx

演讲口才第八课

一、教学目标

1、学习手语舞《感恩的心》

2、复习口部操练习，学习吸气和呼气练习；

3、复习儿歌《吃柿子》《做早操》《小蜘蛛》，绕口令《山羊上山》《四和十》；

5、敢于表达自己，获得快乐，增强自信心。

二、教学重点

二、教学重点

认清、读准声母翘舌音zh、ch、sh和平舌音z、c、s，听辨两组音发音区别；复习口部操、吸气和呼气练习；学会几首儿歌，用手势和形体在朗诵儿歌中正确恰当地配合。

三、教学难点

三、教学难点

1、认清、读准声母翘舌音zh、ch、sh和平舌音z、c、s，听辨两组音发音区别。

2、背下所学的儿歌、绕口令，并能自如地用手势和形体表演出来。

四、教学方法

四、教学方法

示范法、情景表演法、游戏法

五、教具

五、教具

1、多媒体、ppt.课件

2、所涉及物品的卡片、模型

3、音乐《幸福拍手歌》《三只小熊》

六、教学过程

六、教学过程

（一）热身活动——音乐律动《幸福拍手歌》《三只小熊》

（二）

1、目的：提高咬字器官的力度和灵活度，口齿伶俐。

每天坚持练习口部操5分钟，共七节，要求速度越来越快。

2、内容：

第一节：双唇前后运动；第二节：双唇左右运动；第三节：伸舌与收舌；

第四节第四节：饶舌运动；第五节：左右顶舌；

第六节：弹舌运动；

第七节：口的开合运动。（张嘴如打哈气，闭嘴如咬苹果）

）

1、目的：更好的控制气息的运用。

2、内容：比赛一口气“啊”、“数星星”看谁坚持时间长。（练习气）大声喊出“嘿，嘎，呱”体会腹部变化。（练习力度）

3、学习方式：

观看视频教学，然后老师示范讲解，学生模仿练习

（四）复习上节课内容：

1、儿歌练习（图卡）

小白狗（g）

有只小白狗，蹲在家门口。两眼滴溜溜，想吃肉骨头。

注意：“骨头”读成——gu（二声） tou（轻声）

分果果（g）

多多和哥哥，坐下分果果。哥哥让多多，多多让哥哥。都说要小个，外婆乐呵呵。

注意：“多多”“哥哥”“果果”的第二个字是轻声，“乐呵呵”三个字不用读轻声

小小鸡

小小鸡，叽叽叽，跑到东，跑到西，见面啄啄小尖嘴，快快乐乐做游戏。

注意：第二个啄读轻声

别生气

小妹小妹别生气，明天带你去看戏，你坐椅子我坐地，你吃香蕉我吃皮。

注意：椅子的“子”读轻声。

（五）欣赏朗诵视频《春天》《我相信》，并评价

1、思想内容（10%）：内容健康、向上、思想性强。

2、表现风格（10%）：能代表不同时代的不同流派，不同风格。

3、精神面貌（20%）：自然大方、出入有序有礼、精神饱满、衣着得体。

4、朗诵能力（30%）：普通话标准、吐字清晰、节奏韵律明显。

5、艺术处理（30%）：感情充沛，能准确把握作品内涵与格调。

其它：1、感情真挚饱满、表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵；

2、正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

诗名思想内容表现风格

诗名

思想内容

表现风格

精神面貌

朗诵能力 艺术处理

创意

合计

（六）课间休息10分钟（老师写家校联系本）

（七）声母认读

1、声母认读练习（ppt.图文）

钟表钟表zhzhzh

吃饭吃饭chchch

狮子狮子shshsh

种子种子z z z

刺猬刺猬c c c

司机司机s s s

2、实践练习

声母：zcs/zhchsh

汉字：z—

脏

字

zh—

猪

c—

村

餐

ch—

车

S—

思

松

sh—

手

词语：z—

脏话

写字

zh—

猪肉

c—

农村

餐桌

ch—

车票

S—

思想

松树

sh—

手机

（八）表演儿歌、绕口令

表演以上儿歌《吃柿子》《做早操》《小蜘蛛》，绕口令《山羊上山》《四和十》，将表情、手势和形体在朗诵中正确恰当地配合。

学习儿歌，可以说唱结合，让小朋友口、脑、手并用，边唱边跳来进行训练。朗诵时加以适当的动作来增强语势，还可以帮助孩子消除紧张感，但要注意动作不宜过多，不然，适得其反。

吃柿子 做早操

两个小孩上菜市，手提一只小篮子， 小鸟小鸟喳喳叫，小朋友们做早操。买了一篮红柿子，回到家里吃柿子。 一二三，三二一，天天锻炼身体好。小蜘蛛 山羊上山

小蜘蛛，牵银线，荡来荡去打“秋千”。 山羊上山，山碰山羊角；忙白天，忙夜晚，织出一个大网篮。 水牛下水，水没水牛腰。网苍蝇，网飞蛾，网个蚊子当晚餐。 四和十

（注意：标记加粗的都读轻音） 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

要想说对四和十，多多练习十和四。

（九）课堂展示

1、音乐律动《幸福拍手歌》《三只小熊》

2、口部操练习、呼气吸气练习

3、儿歌《吃柿子》《做早操》《小蜘蛛》，绕口令《山羊上山》《四和十》

（十）布置作业，写好家校联系本

七、教学回顾反思