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微电子科学与工程专业本科人才培养方案

（试行）

一、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有较扎实的数理基础和电子技术基础理论，具

备电路与系统及微电子学领域内宽厚的理论基础、实验能力和专业知识，能从事各类电路与

系统、微电子器件、集成电路设计等领域的研究、设计、制造与应用、管理与开发等工作的

高级应用型专门人才。

毕业生适应岗位：

1.集成电路设计工程师：负责数字电路的规格定义、RTL代码编写、验证、综合、时序

分析、可测性设计；负责进行电路设计、仿真以及总体布局和修改；负责与版图工程师协作

完成版图设计等。

2.集成电路测试工程师：负责开发芯片测试程序，设计测试系统板，编写规范的测试文

档；进行芯片的板级功能、性能测试，撰写规范测试报告；负责芯片开发板和应用系统软硬

件测试；负责公司内部芯片测试系统和测试工具开发等。

3.芯片工艺工程师：负责芯片工艺平台建设、维护及优化；负责优化工艺流程，解决生

产现场出现的工艺、技术问题；负责关键工艺开发与下一代先进芯片工艺技术研究；负责芯

片制造平台的技术支持等。

二、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构

本专业学生主要学习微电子科学与工程的基本理论和基本知识，掌握集成电路及其半导

体器件的设计、制造及测试所必需的基本理论和方法，具有电路与系统设计、电路分析、器

件工艺设计与分析和版图设计等基本能力。

1.知识结构

（1）掌握本专业所需要的计算机、英语等文化基础知识；

（2）掌握本专业所需的数学、物理学等方面的基本理论和基础知识；

（3）掌握本专业所需的电路分析基础、模拟电子技术、数字电路等电子技术基础知识；

（4）掌握本专业领域较宽的基础理论知识，主要包括固体物理、半导体物理、微电子

材料、半导体器件物理、模拟集成电路设计、数字集成电路设计等学科基础知识。

2.能力结构

（1）具有独立进行微电子材料及器件性能分析与测试、集成电路设计的基本能力，具

备一定的工程开发和组织管理能力；

（2）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有较强的获取和分析信息的能力；

（3）掌握自我学习提高的方法，具有较强的自我学习能力以及一定的创新能力。

3.素质结构

（1）热爱祖国，拥护党的领导，树立科学的世界观和社会主义核心价值观，有报效祖

国服务人民的思想素质；

（2）达到大学生体育合格标准，受到必要的军事训练，有较强的社会工作适应能力，

身心素质健康；

（3）熟悉我国信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的惯例与规则；

（4）具备从事本专业的业务素质，有良好的职业道德，以及较强的语言与文字表达能

力和人际沟通能力。

4.专业能力实现矩阵

微电子科学与工程专业的六大专业能力：基本理论与基础应用能力，电子电路基础应用

能力，微电子器件与集成电路设计能力，微电子器件工艺应用能力，智能微电子器件应用能

力，集成电路封装与测试能力，进一步梳理细化分解成相应的能力要素，并给出培养这些能

力要素的实现途径，专业能力实现矩阵如表1所示。

表1：专业能力实现矩阵

专业能力能力要素课程模块主要实现途径（课程）

高等数学、线性代数、概率论与数理

数学知识模块

统计、复变函数

掌握数学的基本理论、基础公式与原理；掌握

基本理论与基计算机基础应C语言程序设计、计算机网络基础、数

C语言语法及程序设计方法；掌握微电子学基

础应用能力用模块据结构

本理论。