探究滑轮的作用第1课时课件沪粤版物理八年级下册.pptx

第六章力和机械

6.6探究滑轮的作用(第1课时);1.能识别定滑轮和动滑轮。

2．定滑轮的特点和应用。

3．动滑轮的特点和应用。;1.滑轮的种类和各自的特点。

2．选择合适的滑轮解决实际问题。;(1)使用时，滑轮的位置________的滑轮叫做定滑轮。

(2)定滑轮的特点：不省____，也不省______，但可改变_________；定滑轮实质上是一个_______杠杆。

(3);D;[方法指导]本题考查了“定滑轮相当于一个等臂杠杆，只能改变力的方向，而不省力”，故定滑轮拉同一重物，沿三个不同方向，用的拉力大小相等，即F1、F2、F3都等于物体的重力。;现有史籍中最早讨论滑轮的是《墨经》。书中将向上提举重物的力称为“挈”，自由往下降落称为“收”，如图1所示。现分别用甲、乙两个力替代“收”，如图2所示，使重物在相同的时间内匀速上升相同高度。不计绳重和摩擦，下列说法正确的是()

A.使用这个滑轮能省力

B.使用这个滑轮能省距离

C.甲拉力大小等于乙拉力大小

D.使用这个滑轮不可以改变力的方向;(1)使用时，随着物体一起移动的滑轮叫做____滑轮。

(2)动滑轮的特点：省____，费_____，但不能改变_________；动滑轮实质上是一个动力臂是阻力臂___倍的_____杠杆。(两侧绳子必须平行，不计摩擦力及滑轮自重的影响)

(3);如图所示是小红同学探究定滑轮和动滑轮特点的实验情景，下列说法正确的是 ()

A.使用定滑轮不能省力，因为定滑轮的实质是费力杠杆

B.使用定滑轮时改变拉力的方向，

拉力的大小也会发生改变

C.使用动滑轮可以省力，因为动

滑轮的实质是省力杠杆

D.使用动滑轮不能改变力的方向，但可以省距离;[方法指导]定滑轮相当于一个等臂杠杆，只能改变力的方向，而不省力；动滑轮是省力杠杆，动力臂是阻力臂的2倍，理论上能省一半力，使用动滑轮可以省力但不能改变力的方向。;物体被匀速升高时，如果F＝25N，滑轮质量不计，则重物A受到的重力为____N。;C;[方法指导]不计滑轮与轴及轻绳间的摩擦，假设物块与地面的摩擦力为f，由于第一个图中滑轮为定滑轮，使用过程不省力，故F1＝f；第二个图??滑轮为动滑轮，但F2处作用在动滑轮上，所以F2＝2f；第三个图中滑轮为动滑轮，省一半的力，则F3＝f。;如图所示，滑轮拉着物体A在桌面上匀速移动，若物体A和桌面间的摩擦力为4N，不计绳重及绳与滑轮的摩擦，则拉力F＝____N，若使物体A前进0.5m，则绳子的自由端向右移动____m。;1．如图是学校旗杆顶上的一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。下列对于滑轮的说法，正确的是 ()

A.这是一个定滑轮，可省力

B．这是一个动滑轮，可省力

C.这是一个定滑轮，可改变力的方向

D．这是一个动滑轮，可改变力的方向;C;3．如图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是()

A.甲是动滑轮，使用时不能省力

B.乙是动滑轮，使用时可以省力

C.甲是定滑轮，使用时可以省力

D.乙是定滑轮，使用时不能省力;4．如图所示，利用相同的滑轮组装成甲、乙两种装置，将重均为10N的A、B两物体都匀速向上提升1m，已知滑轮重1N，不计绳重和摩擦，则下列说法中正确的是 ()

A.使用甲滑轮省力

B．使用乙滑轮省力

C.手的拉力F乙为5N

D．手移动的距离甲比乙多;5．如图所示，物体A、B所受重力都为200N，滑轮重力和摩擦不计。当用力分别匀速提起A和B时，力F1为_____N，力F2为_____N。;6．小明在A端用如图所示的动滑轮匀速提起总重为

100N的水桶，若不计绳重、滑轮重及摩擦，则人拉绳子A端的动力为____N；实际测量A端的拉力为60N，若不计绳重及摩擦，则滑轮重为____N。;7．如图所示，绳的一端通过弹簧测力计固定，当人对绳的拉力F是60N时，可使物体A匀速上升，若不计摩擦，弹簧测力计的示数是____N；若滑轮重30N，则物体A重____N。若重物A上升的速度为0.5m/s，则拉力F上升的速度是____m/s。;8．一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图甲、乙所示的两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出。如果汽车的动力比阻力小800N，则甲图中人拉动汽车的拉力至少为______N，乙图中人