人教版小学四年级上册数学期末水平测试.docVIP

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人教版数学四年级上册第六单元第三课时教学设计

课题

笔算除法

单元

第六单元

学科

数学

年级

四

学习

目标

1、使学生学会“四舍”和“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。

2、使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。

重点

使学生学会用“四舍”和“五入”的试商方法，正确计算除数是两位数的除法。

难点

掌握试商的方法。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.说出下列各数最接近哪个整十数？

21466382389154

2.下面各题应该商几？

91÷2084÷40198÷20215÷30

讲授新课

1、出示例3（1）一个笔袋21元，84元可以买多少个？

（1）提问：这道题已知什么？该怎样列式？

生：已知单价和总价，求数量，用除法计算。

师：和昨天学习的除法题有什么不同？（除数不是整十数）

提问：你能计算出84÷21等于多少吗？是怎样想的？学生独立计算，然后小组讨论。

（2）师生归纳总结：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。21最接近20，把21看作20来试商，这样把84÷21转化成84÷20，应该商几？商写在哪一位上？试商4。因为除数21，不是20，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”然后把4与21相乘，看结果是否等于或小于84。因为21×4正好等于84，说明商4合适，这时将4写清楚。

（3）师小结：当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。

2、出示例3（2）一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？

（1）从题中你知道了什么？要解决什么问题？

生：一个台灯62元，有430元钱，已知单价和总价，求数量用除法计算。

（2）可以坐满几排呢？小组试着用竖式算一算吧。

（3）总结归纳：62最接近60，把62看作60来试商，这样把430÷62转化成430÷60，应该商几？商写在哪一位上？试商7。因为除数62，不是60，有可能商大了，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“7”，不行再调商为6。

（4）、总结：用“四舍”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小。

3、巩固应用：

做一做：

（1）

（2）

师归纳小结：

（1）当除数的个位是1、2、3、这样的两位数时，一般可以用“四舍”的方法把除数个位上的数舍去，看做整十数来试商。

（2）四舍法试商有时是第一次试商就是准确商，有时商大了要改小。

4、出示例4学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？

师：同学们，从题中你知道了什么？要解决什么问题？

生：学校每排有28个座位，四年级共有197人，问可以坐满几排？还剩几人？

师：应该怎样计算？为什么？

生：因为197里有几个28，就可以坐满几排，所以用除法计算。

197÷28＝

学生尝试计算后汇报交流：

总结归纳：28最接近30，把28看作30来试商，这样把197÷28转化成197÷30，应该商几？商写在哪一位上？试商6。因为除数28，不是30，有可能商小了，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“6”，不行再调商为7。

总结：用“五入”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易小，小了要调大。

思考计算

学生归纳小结

巩固提升

1、做一做。

2、把除数看作几十试商比较合适？

讨论：怎样用五入法试商？

归纳：（1）.当除数个位数是7、8、9这样的两位数时，一般用“五入”法把除数个位上的数舍去，同时向前一位进1，把除数看作整十数试商。

（2）五入法试商有时是第一次试商就是准确商，有时商大了要改小。

3、王大爷有3个种植辣椒的大棚，平均每个大棚收获辣椒264千克。

（1）如果每箱装12千克，一个大棚收获的辣椒可以装多少箱？

（2）3个大棚收获的辣椒可以装多少箱？

4、晓东收集了362枚邮票，每48枚插一页，一共能插满几页？还剩几枚？

5、

（1）二级枣每12千克装1箱，需要多少个箱子？

（2）三级枣每19千克装1箱，9个箱子能装完吗？

独立完成后集体交流

巩固和加深所学知识

课堂小结

师：这节课我们学习了哪些知识？

生：除数是两位数的除法，一般按照“四舍五入”法，把除数看作和它接近的整十数来试商。

归纳总结

回顾本节课所学知识

板书

笔算除法

84÷21=430÷62=

4