第11课 中国古代的民族关系与对外交往 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一国家制度与社会治理.pptx

中国古代的

民族关系与对外交往;;中国古代的民族关系;1.秦朝;2.汉朝;2.汉朝;霍去病墓;思考：读图分析，汉代相比秦代“开展”民族关系的表现？;三国两晋南北朝：（历史纵横）?;隋朝?;隋朝?;选自谭其骧《中国历史地图集》第五册;二、隋唐至两宋时期的民族关系---隋唐;就如何处理突厥问题。贞观年间有两种意见，一种意见认为：“突厥世为寇盗，百姓之仇也。宜纵之使还故土，不可留之中国。”

另一种意见认为：“若救其死亡，授以生业，教之礼义，数年之后，悉为吾民。选其酋长，使入宿卫，畏威怀德，何后患之有？”

你赞同哪种意见？为什么？;选自谭其骧《中国历史地图集》第五册;措施二（西突厥）：;松赞干布使臣向唐太宗请求通婚的场景；;唐朝是少数没有大规模修筑过长城的王朝之一，有大臣曾建议唐太宗修复长城，太宗曰：“安用劳民”，一笑置之。

——据《说中国》、《历史》选修教材等整理;;（1）军事打击（对突厥）；

（2）归服唐朝（西北边疆各族）；

（3）和亲和会盟（吐蕃族）；

（4）册封（南诏）；

（5）设置机构（大都护府、都督府、羁縻州）；

（6）经济文化交流。;（2）辽、西夏、金、大理等政权都吸收了中原王朝的政治制度、治理经验和文化。

（3）在局部政权割据、争战状态下，各民族间的交往交流交融也从没有中断过。;4天下一家——元明清时期的民族关系;①元朝结束了唐末五代以来辽、宋、西夏、吐蕃、大理等政权长期并存和对峙的局面，完成了全国统一。

②元朝疆域辽阔，统治者一方面“行汉法”，另一方面对不同民族实行了明显的差别对待政策。（不同民族不同政策）;;①西藏：元世祖忽必烈封八思巴为帝师，领宣政院事，代表中央政府管理佛教和藏族事务。

②东北、云南等：元朝还在东北、云南等地设行省，征发赋役。

③台湾：在隶属福建晋江的澎湖设巡检司，履行行政管理职能，以经略台湾。;材料6：唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。——《元史》;三、元明清时期的民族关系：;;满蒙和亲;册封达赖、班禅;3.元明清时期：;;朝代;历史解释：民族交融;;自???学习：梳理教材，完成中国古代对外交往的大事记。;【合作探究】自张骞出使西域，丝绸之路在世界版图上延伸，连接着中国、中亚、南亚、西亚以及欧洲、非洲，对东西间的商品贸易、政治往来、文化交流起了重要作用。据材料结合所学分析中国古代对外交往有何特点？（8分）;讨论·探究：

以“世界经济秩序”为线索，探讨这三个外国人在中国的命运为何不同？;朝贡体系是公元前3世纪到公元19世纪末，在东亚、东南亚和中亚地区以儒家价值为基础而建构的国际关系体系。/在这一体系中，朝贡国接受中华帝国朝廷的诘问并作出陈奏说明，并派人质、侍从来中国，以此表示臣服；还要定期向中华帝国朝廷进献贡品，中国要对其进行封赏以体现皇恩浩荡、天朝恩典。/通过向中原王朝称臣纳贡，朝贡国从中原王朝获取巨大的经济利益，学习到先进的中原文化，获得中原王朝的安全保护。中原王朝的统治者通过“万邦来朝”的形式来彰显自身“德化来远”，以此证明自身统治的合法性。/正是这种持续的相互需要，才使得朝贡体系能够维系千年之久/……进入近代，在组织严密，实力雄厚的西方商业资本的冲击下，朝贡体系逐渐逊位，在19世纪后期最终解体。——摘编自简佳星《浅谈朝贡体系》;