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倾听孩子共同成长

倾听孩子共同成长

无意间看到这样一个故事，题目是《我牵蜗牛去散步》，故事大意是这样：一天，上帝叫我牵一只蜗牛去散步，可是蜗牛爬的实在太慢了，我不断催他，吓唬它，责备它，可它依旧那么慢，我又急又气，就去拉它，扯它，甚至踢它，蜗牛受伤了，反而爬的更慢了。又有一天，上帝还派我牵那只蜗牛去散步，看着它蜷缩的身体，惊恐的眼睛，我不禁起了怜悯之心，不再催它，逼它，干脆跟在后面，任蜗牛慢爬。这时我闻到了花香，原来这里是花园呀，接着我听见了虫鸣鸟叫，感受到了温暖的微风，还看见了满天的星斗，陶醉之余，我发现蜗牛已爬出了好远，等我跑步赶上它时，它用一种胜利者的姿态迎接我，未等我开口，它已经带着自信，奋力的向另一个驿站爬去了我忽然明白了：原来上帝不是叫我牵蜗牛去散步，而是叫蜗牛牵我去散步呀!读了这个故事，我感慨万千。上帝同样也给了我们一分神圣的任务：成为一名合格的幼儿教师。故事中的小蜗牛多像成长中的孩子呀。作为教师，我们是多么的希望我们的孩子能够健康成长，快速进步呀。但欲速则不达，在实际工作中，往往会出现与自己想法相反的实际情况，就像文中的小蜗牛一样，你越着急越适得其反。这个故事是在告诉我们：作为幼儿教师，我们要了解幼儿成长的规律，切不可拔苗助长，每个孩子都是与众不同的个体，都有自己的个性特点。作为教师，我们的保教工作一定要尊重儿童权益，尊重幼儿身心发展的特点，促进幼儿在不同水平上发展，促进每个幼儿富有个性的成长。作为幼儿教师，我们感到很荣幸，因为我们会伴随孩子度过无比珍贵的童年。作为孩子成长路上的守护者，我们要学会等待，等待孩子的进步。我们要从幼儿的发展特点出发，反思自己的教学，教学方法切不可简单粗暴，也许我们的一句话，一个眼神都会成为孩子进步的阻碍。我们有理由相信，只要方法得当，每个孩子都会进步。作为孩子的启蒙老师，我们教给孩子的不仅仅是知识，更重要的是帮助孩子树立自信，追求进步，渴望成功。我们要学会爱每一个孩子，就像对待自己的孩子一样。相信我们的孩子也会像文中的小蜗牛一样，获得自信，取得成功。

幼儿教师要学会爱孩子，要走进幼儿心理，尊重孩子，赏识孩子，好孩子是夸出来的，孩子需要鼓励，多赏识。著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂小时候是个十分淘气的孩子，很多人认为他不会有出息，但是奶奶却经常在他的耳边说：你将来一定会成为一个了不起的人物的。帕瓦罗蒂倍受鼓舞。陶行知四块糖的故事也留给我们许多思考。打击一个孩子和给孩子以希望往往会产生千差万别的教育效果。但我们面对淘气的孩子是，有时又会多么焦躁，我们失去耐心，无意间说出的话也许会伤了孩子幼小的心灵。我们班有一个孩子，总是脏兮兮的，学习新知识时似乎总比别人慢一些，有时写点拼音连本子也会弄脏，写出来的字东倒西歪，大大小小，这样的孩子总是让人头疼。刚开始时，我也很温柔的开导他：孩子，你得注意了，总这样不行啊。可几次引导毫无成效，于是不自觉的语气有了变化。___，你再这样，老师可要罚你了。这个孩子丝毫没有改变，一天，望着这个满脸鼻涕的孩子，我抢压住怒火，轻声地说：孩子，这几天你干净多了，老师越来越喜欢你了，如果你能注意个人卫生，那就更好了。毫不夸张地说，我看到了这个孩子脸上久违的微笑。看到孩子满脸稚气的微笑，我暗暗告诉自己，一定要有耐心，教育孩子要讲究方法，千万别急躁。事实证明：我的改变也迎来了孩子的进步。最近这几天，这个孩子脸上干净多了，字也好多了。他也愿意和我说这说那，没有了先前的距离感。亲其师，信其道。作为幼儿教师，既要爱孩子，又要会爱孩子。我们既要做严师，又要做慈母，严中有爱。幼儿教育基本理念第一条就是幼儿为本，尊重幼儿权益，遵循幼儿身心发展的特点和保教活动的特点、活动规律，为幼儿提供适合的教育。幼儿教育基本理念第二条是师德为先，热爱幼教事业，关爱孩子，为人师表，教书育人，做儿童成长的启蒙者和促进者。而这些教育理念都是我们要牢记和遵守的。

如今的我，面对可爱又淘气的孩子们的时候，更多了一份自如，因为我知道，爱要送到孩子的心理，爱更要有方法。倾听孩子，共同成长是我永恒的追求。

倾听孩子共同成长

有一位著名的节目主持人，在一个谈话节目中设置了这样一个情景：一架满载乘客的飞机，飞行途中没油了，可是飞机上只有一把降落伞，他问参加做节目的孩子，你看这伞给谁用?孩子几乎不假思索回答:给我自己用。这时，台下一片骚动，肯定很多观众在想：这孩子挺自私的?可是主持人没有急于下定义，而是蹲下来，耐心地问孩子为什么呢?孩子满脸泪水，清晰地说道：我要跳下去，找到油后，回来救飞机上所有的人。

这位主持人是一个善于倾听者，由于他的细腻，让大家听到了一个幼小躯体里高尚灵魂的独白，也让那些当初急于评定孩子的人感到惭愧。

我们是一线的幼儿教师，每一天都和孩