苏教版综合实践活动七年级下册《风箱里的秘密》.docxVIP

复习教案—教学生三年为学生想三十年为国家想三百年

2023-2024学年第二学期教案

七年级下册综合实践备课教案

单元（章节）

三

课时

1

备课时间

上课时间

课题：

风箱里的秘密

主备人

李俊燕

课标要求

本次活动旨在通过“认识风箱”“制作风箱”这2个板块的活动，引导学生了解风箱的历史和文化，感受祖国悠久的历史文化；通过研究风箱的结构原理，帮助学生感受中国古代劳动人民的智慧和伟大，提升民族认同感和自豪感；在设计、制作和测试风箱的过程中，熟悉工程设计制作的基本流程，养成工程思维和技术意识。

学业要求

聆昕风箱背后的故事，体验风箱的功能和实用价值，感受祖国悠久的历史文化和中国古代劳动人民的伟大智慧。理解风箱的工作原理，能借助画图陈述

自己的观点，领略风箱结构设计的精妙之处，设计并动于制作个性化的风箱模型。

教学

目标

价值体认

在调查了解风箱文化和历史的过程中，感受祖国悠久的历史文化，提升民族认同感和自豪感。

责任担当

感受中国劳动人民的智慧和伟大，主动进行传承和保护中华传统手工制作技艺的宣传活动。

问题解决

关注生活中的事物或现象，深入思考，理解其中的工作原理。借助画图陈述个人观点，并动手操作，形成个人研究成果。

创意物化

设计并动手制作个性化的风箱模型，对风箱模型进行测试与优化，利用短视频展示风箱的原理。

教学重点

在调查了解风箱文化和历史的过程中，感受祖国悠久的历史文化，理解其中的工作原理。

教学难点

理解风箱的工作原理，能借助画图陈述自己的观点，领略风箱结构设计的精妙之处，设计并动于制作个性化的风箱模型。

教学方法

讲授法、演示法

教学准备

提前了解风箱的历史文化、结构原理等，做好知识储备。准备透明的风箱模型

德育渗透

（每课三分钟）

观看视频“社会主义核心价值观（国家层面）”

看完视频，教师问：作为中学生的我们应该如何弘扬社会主义核心价值观？

总结：少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。少年是国家的未来与希望！同学们，让我们自觉践行社会主义核心价值观，为实现我们自身的价值和伟大的中国梦而努力奋斗吧！

教学过程

一课一研

问题导入，揭示主题

学生思考：室外烤鱼，火不够旺，有什么办法可以使火烧得更旺呢？

1、播放视频

师：“视频中农村老奶奶在用土灶做饭，她在烧火时左手拉动的一个箱子一样的物件是什么？”（风箱。）

②“为什么主动拉这个箱子可以使火烧得更旺？”（加快空气流动速度。）

学生讨论，得出结论。

播放视频，让学生更直观感受风箱的作用--给灶输送空气，使得火焰更旺盛。

4、展示图片，了解风箱的概念。

师：风箱，用来产生风力的设备，由一个木箱、一个推拉的木制把手和活动木箱构成。用手拉开活动木箱，空气通过进气口使风箱的皮橐内充满空气，而且并不塌缩，再拉动其体能够将其内的空气压出，空气通过输风管，可以推动柴火烧的更旺，用于做饭或者炼铁等。最常见的一种由木箱、长方形活动木箱构成，用来鼓风，使炉火旺盛。

师总结：风箱是中国劳动人民智慧的结晶，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，曾是家家户户锅灶旁离不开的生活用品。随着生活水平的提高，燃气灶、电饭锅、电动鼓风机等家电走进了千家万户，手拉风箱已经逐渐远离人们的生活。这节课我们就一起探索风箱的秘密，感受中国古代劳动人民的伟大智慧。

板书一一一《风箱里的秘密》。

新课讲解

风箱的历史

说起来这个神器可有历史了，老子的《道德经》里有这样一句话，“天地之间，其犹橐籥（tuoyue）乎？虚而不屈，动而愈出”。其大意为：“所以说天地之间，岂不像个风箱一样吗？它空虚而不瘪，越鼓动风就越多，生生不息。”

其中有个词“橐籥”，你知道它是什么意思吗？

“橐籥”指古代吹火用的器具，是古代风箱的叫法，说的就是图中的这个神器。

学生思考：你觉得风箱是“生活中的小物件？”还是“推动世界文明进步的重要物品呢？”

播放视频

拓展：据李约瑟博士考证，于1280年的一本题为《演禽斗数三世相书》卷二中有拉杆活塞式风箱的最早的图画。这种风箱轻便省力而且功效高，很快得到普及和发展。元代陈椿《熬波图》中绘有铸铁用回拉杆双阀门风箱。而明代宋应星《天工开物》中，亦绘有许多风箱图，而且，不同用途的风箱，其进气或出气的阀门数量也不相同。随着时代的发展，手拉风箱渐渐淡出了人们的视野。

探究风箱的结构和工作原理

师：“风是怎么从风箱里吹出来的？”“它由哪几部分组成？”“怎么搞清楚里面的秘密？”

我们一起来看看风箱里的内部结构和工作原理。

教师展示讲解风箱的结构和工作原理。

视频播放，回顾结构。

请同学们根据风箱的原理绘制一份风箱设计图，画在白纸上或书中47页。

三、回顾总结。

通过这节课的学习活动，你有哪些收获?请与同学们交