教师年度考核岗位职责个人总结模板（3篇）.docVIP

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教师年度考核岗位职责个人总结模板

本人本学年担任初二两班数学课教学。一学年的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足，现将一学年的工作总结如下：

一、严格要求自己

严格遵守学校的规章制度，热爱教师工作，思想进步，团结同志，能全面____教育方针，认真完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，脚踏实地地执行学校的各项要求。

二、扎实做好教学常规工作

(1)课前备好课，做到：

①认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。

②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把自已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生。课堂上讲练结合，布置好作业。努力提高合格率，争取较高优秀率。

(3)课后做好辅导工作。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法

在教学交流方面，我积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。通过听评课活动，加深对教材的理解、教法的把握，提高课堂教学水平。

四、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习、合作学习，缺乏理论指导。

5、教学反思不够。

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

教师年度考核岗位职责个人总结模板（二）

一、政治思想方面

____方针政策，热爱____教育事业，热爱本职教学工作，积极上进，乐于进取，各方面都能严格要求自己，努力用现代化的教育理念、教育思想来武装自己，不断用最新的知识充实自己。

二、教学工作方面

上学期承担高三1(理科)、12(文科)两个班数学教学任务，每周课时数为____节，下学期承担高一、1班和2班的数学教学工作，周课时数为____节。在教学工作中，能从学生实际出发，积极探索适应学生的教学方法，收到良好的效果。在____年的高考中取得了良好的成绩，另外在日常的课堂教学中注意数学思维方法的渗透，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，形成正确的世界观、价值观、人生观。

三、教育管理方面

本年度上半年担任高三12班的班主任，在学生教育管理方面，积极探索，大胆尝试，对本班学生实行分组，自我管理，并在各方面稳步前进，取得了很好的教育管理效果。在全校综合评比中获得一等奖。在年级保送选拔考试中有____人获得保送资格。保送结束后又承担了原十二、十四班未入围的后进生组成的新十二班的班主任工作，在新班的组建中，做了大量的家长、学生的工作，正确引导，把一些不利于合班的想法及时消化，在高考中又有____人考入一本、____人进入本科线，下学期担任高一2班的班主任，现新的班级在一学期的磨合中各方面的工作均能按部就班的进行。

四、教研组工作方面

在教研室的工作中，能按学校要求组织了一系列教学活动，对新教师采取师徒结对，配合教务处进行了教案和作业的常规检查，注重加强教案的实效性、作业批改的有效性;组织好月考和期中、期末考试的命题工作。

教师年度考核岗位职责个人总结模板（三）

一、思想政治方面：

我能积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习“社会主义核心价值观”的理论，并认真撰写学习体会，还通过了学校“社会主义核心价值观”理论学习的考试。在四川大地震时我共捐款____元，遵守工作纪律，团结同事，热心帮助同事;关爱学生。

二、教学方面：

1、备课

不论是教一年级还是教五年级，我都能积极参加区、校教研活动，积极参加教材教法的学习与培训，能根据教学要求，认真备课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。为了备的课能跟上时代的步伐，我常上网查资料，学习并借鉴别人的经验，在上网时有不懂的地方就虚心向我校年轻教师学习。

2、上课

上课前能做好课前准备，做到讲课时，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性，使学生有举一反三的能力。能培养学困难生的学习兴趣，简单的问题常找学困生回答。巡视时，注意对学困生的辅导。课后及时做授课反思，找出不足。

3、辅导

我利用课间、代管的时间和下午放学的时间，对学生个别辅导，耐心讲解，及时查漏补缺，比如，学生计