(新教材)高中生物《种群基因组成的变化与物种的形成》PPT完整版人教版1.pptx

6.3种群基因组成的变化与物种的形成;本节聚焦;种群基因组的变化;探究活动（一）;在自然界中，没有哪一个体是长生不死的，个体的基因型也会随着个体的死亡而消失，但决定表现型的基因却可以通过有性生殖才传给后代，因此研究生物的进化，仅仅研究个体的表现型是否与环境适应是不够的，还需要研究群体的基因组成变化，这个群体就是种群。;探究活动（二）;1.下列属于种群的是（）

A.一块水田里的全部水稻、水草

B一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜

C一块朽木上的全部真菌

D.一个池塘中全部鱼;3.生物进化的基本单位（）

A.个体B.基因C.种群D.群体

;探究活动（三）;;2.从某生物种群中随机抽1000个个体，测知基因

型为BB、Bb、、bb的个体分别为300个、600个

和100个。在这1000个个体中：

B基因有个，其基因频率为；

b基因有个，其基因频率为。

;3.在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中

基因型为AA的个体占18%，基因型Aa的个体占

78%，aa的个体占4%。基因型A和a的频率分别

是，。;探究活动（四）;例：在一个兔种群中，有一半的兔体内有白色脂肪，基因型为AA，另一半兔体内有黄色脂肪，基因型为aa。这个种群中的A的基因频率是，AA基因型的频率是。

在有性生殖过程中，在满足上述五个条件下，这个种群产生具有A和a基因的精子比例是0.5：0.5，产生具有A和a基因的的卵细胞比例也是0.5：0.5。根据遗传规律，产生的子一代具有三种基因型，它们的比例是：;遗传平衡公式：哈迪-温伯格定律;遗传平衡公式：哈迪-温伯格定律;计算子一代、子二代、子三代的基因频率与基因型频率;（3）上述计算结果是在满足五个假设条件的基础上计算的，对自然界的种群来说，这五个条件都能成立吗？特别是如果第⑤点假设成立这与前面我们所学的基因突变的哪个特性相违背？;？基因突变与基因频率的改变有什么关系？;取决于生物的生存环境;突变和基因重组产生进化的原材料;？影响基因频率的因素：;突变;由于突变和基因重组，桦尺蠖出现不同的体色。;2）???在我们用数学方法来讨论一下桦尺蠖基因频率变化的原因。1870年桦尺蠖的基因型频率为SS10%；Ss20%；ss70%，在树干变黑这一环境条件下假如树干变黑不利于桦尺蠖的生存，使得种群中浅色个体每年减少10%，黑色个体每年增加10%，以后的几年内，桦尺蠖种群每年的基因型频率与基因频率是多少呢？;(3)在这个探究实验中根据上面的数据分析，变黑的环境对桦尺蠖产生了什么样的影响？变黑的环境对桦尺蠖浅色个体的出生率有影响吗？;原因是：

淘汰不利变异基因、积累有利变异基因

结果是：

使基因频率定向改变。;变异是不定向的;隔离在物种形成中的作用;因为马与驴交配产生的后代骡没有生殖能力;东北虎;;物种的形成;因地理隔离导致生殖隔离比较常见;小结（关于隔离）：

在自然界中，新物种的形成往往要有（）的发生，隔离是指不同种群间的个体，在自然条件下（）不能自由交流的现象。;;总结：

以（）为核心的现代生物进化理论，其基本观点是（）是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群（）的改变。（）、（）及（）是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。在这个过中，（）产生生物进化的原材料，（）使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，（）是新物种形成的必要条件。;感谢您的耐心聆听;