初中化学试讲练习3.doc

初中化学《混合物与纯净物》

一、考题回顾

鸿鹏教育

鸿鹏教育

二、考题解析

初中化学《混合物与纯净物》主要教学过程及板书设计

教学过程

环节一：创设情境，激趣设疑

【谜语导入】“看不见，摸不着，没有颜色没味道，你的身边常围绕。”谜底是什么?展示空烧杯，提出问题：烧杯中有什么?那么空气中含有哪些物质?

环节二：实验探究，讲授新知

【媒体展示】拉瓦锡定量研究空气成分的背景和实验。

【学生思考】拉瓦锡通过这一实验得出了什么结论?拉瓦锡得出的结论有无不足?

【学生实验】实验2-1方案和步骤，选择仪器和药品进行实验、记录现象。

【得出结论】①由于过量的红磷燃烧时耗尽了广口瓶内空气中的氧气，使瓶内气体减少，压强降低，打开止水夹后，烧杯中的水就会进入瓶中。广口瓶内氧气被消耗多少，进入瓶中的水就有多少。因此，从烧杯中进入广口瓶的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体积。②氧气约占空气总体积的1/5。③广口瓶内余下的气体主要是氮气，它不能支持燃烧。

【教师点拨】完成这个实验的关键是：红磷的用量要充足，要保证能够将瓶内氧气耗尽;整个装置气密性要好，不能漏气;要注意待集气瓶冷却至室温时再打开止水夹。

【教师讲解】空气的各主要成分体积含量大约是：氧气21%、氮气78%、稀有气体和其他成分1%。

【教师介绍】像空气这样由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做混合物，空气是混合物，组成空气的成分氧气、氮气、二氧化碳是纯净物。氮气、氧气、二氧化碳等分别只由一种物质组成，它们都是纯净物。

环节三：小结作业

小结：请学生简要概述本节课的主要内容和收获。

作业：观察厨房常见配料如醋、食盐、料酒等的标签，认识生活中的混合物与纯净物。

板书设计

鸿鹏教育

鸿鹏教育

答辩题目解析：

1.如何检验实验装置的气密性?【专业知识问题】

【参考答案】

装置气密性检验的原理是：通过气体发生器与附设的液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象，如气泡的生成、水柱的形成、液面的升降等，来判断装置气密性。简单装置气密性的检查采用空气热胀冷缩的原理，具体方法为：先将导管的一端浸入水中，用手紧握容器外壁，稍停片刻，若导管口有气泡冒出，松开手掌，导管口部有水柱上升，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置不漏气。

初中化学《二氧化碳的实验室制法》

一、考题回顾

鸿鹏教育

鸿鹏教育

二、考题解析

初中化学《二氧化碳的实验室制法》主要教学过程及板书设计

教学过程

第一环节：复习导入，创设情景

【复习旧知】结合生活和已有知识，列举大家知道的能生成二氧化碳的反应。(碳酸盐和酸反应)

第二环节：新课教学

1.确定实验原理

【演示实验】学生观察实验现象并描述，思考实验室中能否用此反应制取二氧化碳气体?

实验1：碳酸钠和稀盐酸的反应(有大量气泡产生，反应很剧烈)。

实验2：石灰石和稀硫酸的反应(开始反应时有气泡，一会儿就没有了气泡)。

【得出结论】实验1反应太快，实验2反应一会停止，不理想。

【演示实验】石灰石和稀盐酸反应。

【得出结论】实验3反应速率比较适中，适合实验室制取二氧化碳气体。

2.实验装置选取

【小组讨论】实验室制取气体的装置由哪几个部分组成?(发生装置+收集装置)确定气体发生装置时应考虑哪些因素?(反应物的状态和反应条件)收集气体一般有哪几种方法?(向上排空气法、向下排空气法、排水法)确定气体收集装置时应考虑哪些因素?(密度、水溶性、是否与水发生反应)

【学生活动】投影展示相关实验仪器，学生从中选择，拼一拼，设计一套制取二氧化碳的装置。

3.二氧化碳的检验

【提出问题】能够使燃烧着的木条熄灭的气体一定是二氧化碳吗?(不一定)应如何检验二氧化碳?

【演示实验】将二氧化碳通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊。

【教师总结】使澄清石灰水变浑浊是二氧化碳的一种特性，实验室中常用此法检验二氧化碳。

第三环节：小结作业

【小结】师生共同总结本节课学习内容。

【作业】列举用向上排空气法收集的气体，向下排空气法收集的气体，排水法收集的气体。

板书设计

鸿鹏教育

鸿鹏教育

答辩题目解析

1.可以用启普发生器制备二氧化碳吗?【专业知识问题】

【参考答案】

可以。启普发生器的适用条件：

(1)不溶块状固体和液体反应;

(2)不需要加热;

(3)生成气体不易溶于水。

2.列举可以用向上排空气法收集的气体。【专业知识问题】

【参考答案】

密度大于空气且不与空气中成分反应的的气体都可以用向上排空气法收集气体。如：常见的气体有初中学习的氧气、二氧化碳，高中学习的氯气等。

初中化学《质量守恒定律》

一、考题回顾

鸿鹏教育

鸿鹏教育

二、考题解析

初中化学《质量守恒定律》主要教学过程及板书设计

教学过程

第一环节：导入新课

【提出问题】我们已经学习很多化学反应，大家说说反应物与生成物之间的质量关系是怎样的?可能有几种情况?(