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六年级语文下册第四单元情境题单元自测单
（自测时间：90分钟?满分：100分）
题号
一
二
三
四
总分
得分
学校准备举办“传承民族精神，坚定个人理想”的主题活动，请你参与。
第一部分积累与运用
活动一参观红色文化纪念馆
第一站来到某集中营旧址：被捕的gémìng（
第一站来到某集中营旧址：被捕的gémìng（）志士被反动派yāsòng（）到这里，不经过fǎtíng（）审判，就被这些móguǐ（）般cánbào（）的fěitú（）们施以kǔxíng（）。他们不惧绳索的捆bǎng（）、píxuē（）的践踏……
第二站来到烈士纪念馆：无数仁人志士为了反抗敌人的bōxuē（）和yāpò（），在极其不利的júshì（）下与敌人展开殊死搏斗。他们为了人民的利益壮烈xīshēng（）了，但是。
第三站来到人民英雄纪念碑：来自的有志之士，为了推翻敌人的cánbào（）统治，jiěfàng（）旧中国而献出了宝贵的生命，他们的死重于tàishān（）。这座纪念碑jìtuō（）了我们的āisī（）。
1.根据语段中的拼音写汉字,并在“”上填成语。（15分）
2.来到烈士纪念馆，欢欢不由想起本单元课文中以下情节，请你发表看法。（3分）
他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
画“”的句子表现了革命烈士李大钊的。“伟大的力量”指的是。我从中体会到。
3.站在纪念馆前，我仿佛感受到了烈士们“，要留清白在人间”刚正不阿的心性，看到了烈士们“，任尔东西南北风”坚贞不屈的形象，听到了烈士们“何当金络脑，”铁骨铮铮的豪言壮语。（3分）
活动二学习英雄人物精神
二.六（2）班的小伙伴们正在开展“学习英雄人物精神”的系列活动，邀你参加。
1．课文中的一句话让欢欢深受启发，她仿写了一句，打算贴在教室里。（1分）
例：我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
仿写：同学之间要。
2．乐乐在办主题黑板报时，发现以下加点词语运用不恰当的是（）。（1分）
A.我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
B.那些作恶多端的坏人，终于受到了法律的制裁，真是死得其所。
C.精兵简政是一项减轻群众负担的好措施。
3．奇奇向低年级的同学宣传张思德精神时，向他们推荐了毛主席的这篇《为人民服务》。
《为人民服务》是同志于1944年9月8日在。课文围绕“为人民服务”依次讲了四个方面的问题：一是（），二是（），三是（），四是（）。（填序号）（4分）
A.如何对待困难B.如何对待“死”
C.如何对待批评D.如何对待死去的同志
4.妙妙根据以下描述，给董存瑞画了一幅肖像，大家边欣赏，边讨论。（4分）
A.董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”
B.董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。
语段A是对董存瑞的、和描写，从中我能够感受到。
语段B是对董存瑞的描写，体现了董存瑞，也从侧面反映出了敌人火力的凶猛，衬托出了董存瑞的精神。
5．欢欢在做读书笔记时，在下列句子后面标注了描写方法。（5分）
（1）父亲
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