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小学六年级上册应用题及答案

以下是对文章每段进行润色改写的结果:

1.某长方形的周长为24厘米,长与宽的比例为2:1,求该长方形的面积(单位:平方厘米)。

2.某长方体的总棱长为96厘米,长、宽、高的比例为3:2:1,求该长方体的体积(单位:立方厘米)。

3.某长方体的总棱长为96厘米,高为4厘米,长与宽的比例为3:2,求该长方体的体积(单位:立方厘米)。

4.某校有42人参加电脑兴趣小组,男女生人数比例为4:3,求男生人数。

5.有两筐水果,甲筐重32千克,从乙筐取出20%后,甲乙两筐水果的重量比为4:3,求原来两筐水果共重多少千克。

6.制作一个600克的豆沙包,需要面粉、红豆和糖的比例为3:2:1,求各需多少克。

7.小明看一本故事书,第一天看了全书的1/9,第二天看了24页,两天看的页数与剩余页数的比例为1:4,求该书共有多少页。

8.某三角形三个内角的比例为2:3:4,求这三个内角的度数。

2012年小学六年级班主任工作总结

(1)作为高年级的班主任,我最深的感受就是如何与学生建立良好的师生关系。这确实是一门复杂的人际关系学。如今的学生已不再像我们读书时那么单纯,他们对老师的命令不再视如圣旨,即使意识到老师有错也会公开质疑。这是因为他们在电子时代中成长,接触广泛,知晓自己的权利,民主意识强烈,且自我中心意识较重。因此,我们必须调整师生关系,重新定位学生的地位,否则工作中处处会遇到阻碍。只有与学生相处融洽,学生愿意听从老师,才能事半功倍地完成工作。在与六年级学生的相处中,我深有感触。

（2）班学生相处一年中，我得出与学生和谐相处一些不成熟的观点，请同行们批评指正。

（一）要懂得去爱每一位学生

作为一名老师，爱学生会是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时，你不仅是一位老师，还是学生的朋友。班上的仇巧波、葛珊丹长得漂亮，班中的男孩特别爱捉弄她们，还经常收到些小礼物。我得知这事后，跟她谈了好几次，向她们分析如何正确的处理同学之间的关系。我不仅以老师的身份，更多的是以朋友的身份跟她们点明如果处理不好此事的后果，跟她商量事情的解决方法。她们没有想到我的消息这么灵通，通过推心置腹的谈话，她们的心开始平静下来，把精力放在学习上。老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。尤其是一些后进生，大多比较自卑，假如他们处处能感受到老师的关心和爱护，能成为他们进步的动力。班中的柳世冬同学就是很好的例子。

（二）要像天平般公正平等地对待每一位学生

学生的眼睛是雪亮的，老师偏爱谁多一点，处事哪里不合适，他们心中有数。要想成为学生心目中的好老师，其中一点就是要像天平般公正、平等地对待每一位学生。

身为人师的我，有时侯会一不小心偏心了。有一次的自习课上，有一个班干部和另外一个后进生在高谈阔论，极大地影响了其他同学的正常学习。当时我就只批评了那个后进生。小风波虽然平息了，但后来有人向我打小报告，班上有人说老师不公正，两人做错了，却要一人来承担。说实在的，听了这话心里很不舒服。但这的确是我做得不对的地方，掩盖了班干部的缺点，从某种程度看是纵容班干部破坏纪律。从此以后，对于“公正”一词，我就更加谨慎对待了。

（三）师生之间的关系应该是平等、民主

传统型的师生关系在今天已经显得有点过时了。学生也有自己的主见和想法。新一代的师生关系应该是平等的、民主的。例如，班干部非评选应该是民主选举。班中的规章制度不是老师一人订的，而是集合全班同学的意见，再在平时的实践中不断地完善而得出的。就连班中的规矩都有自己的一份意见，学生主人公的身份充分体现出来。学生们在班上有言论自由，能够自由地提出老师的不足之处，只要态度是诚恳的、正确的。我信奉的一句话：就是宁疏勿堵。学生的意见不说就不代表它不存在。这种情况下情愿他们掏出真心话，老师对其意见分析改进，更能使教学得以顺利进行。

学生做错了要改正，老师做错了也要勇于面对。"天子犯法与庶民同罪"不要因为自己是老师而以权欺人。记得有一次，班中的《每课一练》的答案少了一份，平常程凯同学胆子较大，我猜测可能使他干的，于是在没有真凭实据时，就"落实"名单，我就开始对他狂轰烂炸，让他承认错误。可是他不肯承认，还说老师不相信他。突然我猛地有一种感觉，是否自己真的弄错了？后来仔细一回想，的确是把他冤枉了，原来那份答案由于撕下来的时候，撕破了，前几天就把它撕烂扔进了垃圾桶。我对自己的莽撞行为懊悔不已，当着全班同学的面，郑重地向程凯道歉。我也没想到，这一举动后来对班上的同学有着积极的影响。

（四）充分利用集体的舆论打击歪风邪气

坏人坏事，几乎都会寄生于每一个集体当中。但是，这些寄生虫能否祸害整个集体，那就要视乎怎样控制他们了。一粒老鼠屎的确能毁坏一锅粥，但只要人人