山东省新高考联合质量测评2022-2023学年高二3月联考历史试题（解析版）.docxVIP

高级中学名校试卷

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山东省新高考联合质量测评2022-2023学年

高二3月联考历史试题

2023.3

注意事项：

1．答题前，考生先将自己的学校、姓名、班级、座号、考号填涂在相应位置。

2．选择题〖答案〗必须使用2B铅笔（按填涂样例）正确填涂；非选择题〖答案〗必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，绘图时，可用2B铅笔作答，字体工整，笔迹清楚。

3．请按照题号在各题目的答题区域作答，超出答题区域书写的〖答案〗无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。

一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共计45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

1．早在部落联盟时代，黄帝尊为天子，设官“抚万民，度四方”；帝尧之时，“百姓昭明，合和万国”；虞拜设官分职，“播时百谷”以解除饥馑，“敬敷五教”以教化民众，这些做法（????）

A．为周朝治国理政提供了借鉴 B．体现统治者以农为本的理念

C．说明当时以禅让制推选首领 D．说明当时尚未出现阶级差别

2．“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”“胸中有誓深于海，肯使神州竞陆沉”“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺”。这些诗句体现了中国传统文化崇尚（????）

A．崇德尚贤 B．家国情怀 C．天下为公 D．革故鼎新

3．唐末五代河西节度使张议潮割据敦煌时期形成的《敦煌百家姓》写本以“张王李赵”为首，而宋初《百家姓》则以“赵钱孙李”为首。二者这样排序体现了（????）

A．文化的地域性色彩浓厚 B．社会门第观念影响犹存

C．姓氏人口数量发生变化 D．门阀政治依然占据主导

4．战国时期，女娲传说和伏羲传说分别流行于我国的南北各地。然而西汉时期，他们或被演绎成为兄妹关系，或被演绎成夫妻关系，“伏羲鳞身，女娲蛇躯”成为常见于文人诗赋、砖石和绢画的基本题材。这一变化（????）

A．说明儒家思想确立为主流思想 B．是南北长途贸易发展的结果

C．与大一统局面的巩固密切相关 D．反映汉代文化趋于政策宽松

5．《十日谈》中的许多故事直接借鉴或取材于《一千零一夜》，其“进从和张扬人的天性以及与生俱来的欲念”等与《一千零一夜》中的思想倾向和价值观念也几近相同。这说明阿拉伯文化（????）

A．推动了东西方文化的交流 B．融合了东西方文化遗产

C．为欧洲思想解放提供土壤 D．深受欧洲文艺复兴影响

6．12世纪，教会学校的学生们除了阅读《圣经》和早期基督教作家的著作之外，也读古典罗马文学和柏拉图、亚里士多德的拉丁译本。一些教会学校还提供法学、医学和神学方面的高等教育。此举（????）

A．旨在推动世俗教育发展 B．注重弘扬古希腊理性精神

C．间接推动近代思想解放 D．表明了教权高于世俗王权

7．《汉书·张骞传》记载，张骞从西域返回后，向汉武帝汇报说：“臣在大夏时，见邓竹杖、蜀布，问安得此，大夏因人曰：‘吾贾人往市之身毒国（印度）。身毒国在大夏东南可数千里。其俗土著，与大夏同，而卑湿暑热。其民乘象以战。其国临大水焉。’”据此可知当时（????）

A．西南丝绸之路由张骞开通 B．汉朝学习大夏印度文化习俗

C．汉朝与大夏实现直接贸易 D．四川和印度已存在商品贸易

8．普罗塔戈拉：“人是万物的尺度”；彼特拉克：“真正的高贵并非天成，而是自为的”；马丁路德：“信仰即可得救”；康德：“世界上有两件东西能震撼人们的心灵；一件是我们心中崇高的道德标准；另一件是我们头顶上灿烂的星空。”这表明西方（????）

A．人文精神一直长盛不衰 B．人文精神能够与时俱进

C．注重人的道德素质培养 D．人文精神崇尚科学真理

9．古印度《摩奴法典》规定当婆罗门做伪证时，只判处流放；而当后三个种姓的人做伪证时，既要缴付罚金，又要处以流放。这一规定（????）

A．旨在增加政府财政收入 B．说明婆罗门掌握世俗统治权

C．深受罗马万民法的影响 D．有利于维护既定的等级秩序

10．高丽成宗时代（981-997年），大臣崔承老主张：华夏之制，不可不遵，然四方习俗，各随土性，似难尽变。其礼乐诗书之教、君臣父子之道，宜法中华，以革卑陋。其余车马、衣服、制度，可因土风，使奢俭得中，不必苟同。这反映了该官员（????）

A．主张选择性学习中华文化 B．力图摆脱自身的藩属地位

C．捍卫本国文化的主导地位 D．极力推崇中国的传统文化

11．二战后，拉丁裔移民在美国人口中占比较高，如迈阿密州的居民中四分之三的人在日常生活中使用西班牙语，美国前总统比尔·克林顿曾说：“我非常希望我是美国历史上最后一个不会说西班牙语的总统。”由此可知，大量移民涌入美国（????）

A．改变了原有种族歧视观念 B．推动了美国的经济发展

C．进一步推动多元文化发展 D．迫使政府改变移民