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劳动与技术实践活动方案（11篇）

劳动与技术实践活动方案1

一、主题活动提出的背景

为响应教育部门提出的创建特色学校的理念，改变学习方式，拓展学习资源拓宽发展空间；投身社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验；参与社区服务，形成服务意识，强化社会责任的总体要求，结合我校的实际情况和未来发展的趋势，学校深入挖掘地域资源，现将本学年社会实践活动有关工作安排如下：

二、活动目标：

走进绿色蔬菜基地：

1、了解蔬菜的有关知识，扩展自己的知识面。掌握种植蔬菜的一般方法.

2、在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力。

3、在实践动手操作中培养自己种植蔬菜等方面的劳动技能。

4、学生在研究蔬菜的实践活动中，不拘泥于课堂，走出课堂，体验到与人合作、交流的乐趣。

走进__手套厂：

1、通过走进手套厂，参观手套厂，加深学生对家乡手套的了解。

2、通过实践活动对学生进行观察，访问，调查研究，分析评价，资料收集等综合实践能力的培养，使学生养成主动探索，自主创新的良好习惯。

3、培养小组合作精神，学会互相帮助，互相学习，团结合作，共同进步，知道小组合作的重要作用。

三、活动适用的.对象

学校3-6年级学生

四、活动地点：

1、绿色蔬菜基地

2、走进__手套厂

五、活动建议：

可整合数学学科的实践活动及美术学科、综合实践活动进行。

六、活动准备

1、教师自己首先收集关于__手套和绿和蔬菜基地的相关资料。

2、教师联系手套厂人员和蔬菜基地人员，以及相关专家，阐明此行的目的，力求帮助与支持。

3、注意培养小班干，在活动中帮助教师组织活动，成为教师的得力助手。

七、活动方法及过程

（一）了解__手套和绿和蔬菜基地的相关资料。

（二）让学生收集有关长安手套发展的相关信息。

（三）组织学生进行参观，调查

（四）参观调查后，小组交流讨论，分享感受与收获。

（五）教师请相关专家，解答学生疑问，介绍手套厂，进一步加深学生对手套文化的理解。

（六）组织学生进行活动汇报和交流。

八、活动的总结与交流

综合实践课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择的，直接体验的，研究探索的学习为课程的基本方式，以贴近学生的生活实践，社会实践，科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性的养成为课程的基本任务的非学科性课程。

劳动与技术实践活动方案2

一、背景分析:

现代孩子都是独生子女，生活条件优越。居家时，他们被爷爷奶奶、姥姥姥爷、父母视为掌上明珠，享受着从皮相食物到家务活的便利生活。然而，他们不了解节俭，在自我中心主义的影响下，疏于关注和照顾他人，并不会做家务，还因年幼不能参与。在与学生交流时，我发现一个班的学生很少洗袜子、整理手绢或者洗碗，更不能打扫房间！我对这种情况十分担心，这些家长很在意孩子的教育，但却忽视家务劳动的重要性。

二、活动目标：

1、通过“心中有他人”的活动，进行情感培养，让学生养成关心他人的意识；

2、以小组值日的分工合作，争创劳动优星组，珍惜他人的劳动成果；

3、通过“人人都是爸爸妈妈的小帮手，争当家务劳动小能手”活动，培养学生的家务劳动能力。

三、活动过程

(一)歌曲导入

老师播放“劳动最光荣”的歌曲：“小喜鹊，筑新巢，小蜜蜂，采蜜糖。我们从何处寻找幸福？是劳动创造的。”同学们，当你听到这首歌时，你会想到什么呢？没错，小喜鹊为自己盖了新家，小蜜蜂通过劳动得到了可口的蜜糖，劳动给我们带来了幸福，所以劳动最光荣！

老师：我们在学校里是小主人，但回到家，有些同学就成了小公主小皇帝，饭来张口、衣来伸手。今天，我们开展“争当集体劳动小能手”的活动，希望每位同学都能有所收获。(板书：争当集体劳动小能手)

老师：爱干净、勤俭节约，管理好自己的事情。忙家务、做小事，力所能及地干活。

同学们，请说说你们日常生活中参加过哪些劳动，做过哪些力所能及的事情？(同学举手发言)

老师：现在，我们来做个调查：每天会叠被子的同学请举手，每天整理房间的同学请举手，坚持穿校服和佩戴红领巾的同学请举手，经常帮爸爸妈妈做家务的同学请举手。

(二)劳动节介绍

1、劳动创造幸福

2、五一国际劳动节

1886年的5月1日，芝加哥有超过21万名工人举行了大罢工，要求实行每天工作八小时制。他们付出了不可忽视的血汗，最后终于胜利。为了纪念这次伟大的工人运动，第二国际于1889年宣布将每年的5月1日定为国际劳动节，全球各地的`工人积极响应。从那时起，每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会、游行，以示庆祝。

(三)手感劳动乐趣：

场景一：想象一下，如果我们在美观整洁的教室里学习和生活，我们会有怎