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《中小学教师数据素养》之一：教育大数据基础认知
一、单选题（共5题，每题4分）
1、教育大数据来源包括—O
①在教学活动过程中直接产生的数据
②是在教育管理活动中采集到的数据
③在科学研究活动中采集到的数据
④在校园生活中产生的数据
A①②③
B①②③④
C②③④
D①②④
2、_____有望超越计算辅助教学，逐步成为大数据时代主流的教
学范式。
A.经验模仿教学
B.计算机辅助教学
C.数据驱动教学
D.纸笔教学
3、教育大数据的来源可以概括为—两大类。
A.教师和学生
B.作业和考试
C.人和物
D.学校和社会
4、下列那一选项不属于教育大数据主流分析方法？（
A.描述性分析
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B.诊断性分析
C.预测性分析
D.处方性分析
5.适应性学习模型的一引擎“+四模型”中，一引擎“”指的是
A.呈现引擎
B.自适应引擎
C.可视化引擎
D.行为分析引擎
二、多选题（共5题，每题6分）
6、从持续性和规范性的角度来看，教育大数据的采集需要秉承
（）的理念。
A.小颗粒汇聚大数据
B.大数据汇聚大价值
C.持续创造价值
D.规范提升价值
7、教育决策的系统框架包括（）
A、数据采集层
B、数据存储层
C、应用服务层
D、展示呈现层
8、知识追踪模型的参数有哪些？（）
A.猜测概率
B.学习概率
C.失误概率
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D.初始概率
9、教学范式3.O的核心特征有（）
A、科学化
B、精准化
C、智能化
D、个性化
10、下列哪些数据可以算作基础教育数据（）
A、师生基木信息数据
B、课业测试与作业数据
C、校园实录数据
D、课程资源数据
三、填空题（共6题，每题5分）
11、这里的教育是大教育“”的概念，具有全员、全程、_____________
特点。
12、教育大数据之大“”并非指数量之大，而是强调____________之大
13、教育数据可以分为四层，由内到外分别是基础层、状态层、
资源层和________o
14、根据教育数据的来源与范围，将其分成五层架构，从下向上
汇聚各种教育数据，分别是________、课程层教育数据、学校层教育数
据、区域层教育数据、国家层教育数据。
15、教育大数据的最终价值应体现在与教育主流业务的深度融合
以及持续推动教育系统的智慧化变革上，具体表现在驱动教育管理科学
化、驱动教学模式改革、驱动个性化学习真正实现、驱动教育评价体系重
构、________________、驱动教育服务更具人性化。
16、总的来说，从农业时代开始，教学范式分别经历了经验模仿
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教学、计算机辅助教学转向、__________三个阶段。
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四、判断题（共4题，每题5分）
17、教育大数据是指整个教育活动过程中所产生的以及根据教育需
要采集到的，一切用于教育发展并可创造巨大潜在价值的数据集合。
（）
18、教育数据采集的重心将向非结构化的、过程性的数据转变,此
类数据主要位于冰而以上“”，具有难测量、隐性化等特点。这些数据无
论从数量上、增长速度上、还是潜在的
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