嘿-朋友-幼儿园主题班会.pptxVIP

《嘿，朋友》教师：xx二〇二一年六月XX幼儿园嘿-朋友-幼儿园主题班会全文共23页，当前为第1页。

ONTENTSc第一阶段Part01第二阶段Part02第三阶段Part03集体教学活动及反思Part04XX幼儿园嘿-朋友-幼儿园主题班会全文共23页，当前为第2页。

镜号1（标题可修改）我的主题来源:大班后期的幼儿有了更多的合作需求，最近一段时间发现，幼儿之间的言语中会说“你来和我一起搭个闪光警报灯吧”、“我要和我的朋友一起画一幅送给老师的礼物”......通过观察发现孩子们非常喜欢团队竞赛游戏，愿意与自己的朋友一起游戏，能进行分工，只是在合作过程中易出现矛盾，其问题表现，如:意见不统一、只有个别成员参与、成员之间缺乏沟通、不会沟通等。幼儿发展现状:大班幼儿是合作意识发展的关键时期，此阶段的幼儿合作倾向明显。画外音XX幼儿园好兄弟一起游戏幼儿手拉手你是我的好朋友（互相对视笑）幼儿手牵手本班幼儿发展现状：1.遇到困难或者出现与别人的看法不同时，不能倾听和接纳同伴的建议。如:在遇到冲突时，不能尝试用协商、交换、轮流、等方法解决。2.缺乏积极交往的态度和同伴建立良好的关系。嘿-朋友-幼儿园主题班会全文共23页，当前为第3页。

表演区小组合作户外区域游戏合作搬东西合作搭建多米诺骨牌本班幼儿正在用自己的方式，多维度的探讨着“朋友”这个社会性话题。镜号2（标题可修改）XX幼儿园要解决以上问题，首先有帮助幼儿建立起合作的意识和合作小组的概念。只有意识到合作是一个团体行为，才会主动地融入、积极地参与;其次只有拥有强烈的小组合作学会与他人合作沟.通，尝试用一些方法解决问题，才能以小组为重，摒弃自我中心。最终，通过小组共同努力，不断发现与不同朋友一起做事一起学习的快乐，建立起自尊、自信、自立。画外音嘿-朋友-幼儿园主题班会全文共23页，当前为第4页。

朋友地图镜号3（标题可修改）接着我们便开展了“朋友大家谈”的大调查，通过采访倾听幼儿真实的理解。在活动中，幼儿积极踊跃地介绍自己的，和好朋友手牵手，在滑梯上、滚简边做游戏，尽情享受这叫朋友的快乐。在讨论中他们愿意表达自已对好朋友的积极感情，描述和好朋友在一起游戏的画面，还分享了很多交朋友的方法。分享让孩子们发现，其实自己身边的人、物、事、都可以成为好朋友。哇，他们的想法可真丰富顺着孩子们的兴趣，关于朋友，他们还有很多想知道的事情....相信，只要不断地为幼儿创造机会，他们就能随时获得友谊。画外音“朋友大家谈”大调查，通过采访倾听幼儿真实的理解。分享我交朋友的方法我交朋友有这么多好方法什么是朋友?每个人都必须要有好朋友吗?为什么需要朋友?你和好朋友之间发生了哪些让你难忘的事情?你还想和幼儿园里的哪些人、事、物成为好朋友?播放幼儿前访谈XX幼儿园嘿-朋友-幼儿园主题班会全文共23页，当前为第5页。

镜号4（标题可修改）主题活动目标主题活动重难点重点1.知道同伴交往的方法与技能，尝试与他人、与社会建立更多、更密切的联系。2.能够在小组中学习分工与合作、轮流与等待，遇到困难能想办法解决问题。3.尝试运用多种方法认识新朋友，了解关心朋友。4.能够认真倾听朋友的建议，欣赏朋友的优点。5.体会同伴间的友情，懂得珍惜友情，乐意表达对好朋友的喜爱。重点：1.知道同伴交往的方法与技能，尝试与他人、与社会建立更多、更密切的联系。2.体会同伴间的友情，懂得珍惜友情，乐意表达对好朋友的喜爱。难点:能够与同伴沟通合作，听取他人意见，共同解决游戏中的问题。XX幼儿园嘿-朋友-幼儿园主题班会全文共23页，当前为第6页。

镜号5（标题可修改）可利用的教育资源XX幼儿园0102幼儿园资源1、引导幼儿在“做中学”，例如:值日生之星、欢迎新朋友、照顾动植物等常规活动，帮助幼儿在充分的交往实践中积累经验，提高责任感，获得积极、自信的态度，感受文明交往的乐趣2、与幼儿共同制定“我和朋友”的周末有约计划，将计划制作成时间表，鼓励幼儿按计划表和朋友一起做事情，体会合作的重要性，学习分工合作。嘿-朋友-幼儿园主题班会全文共23页，当前为第7页。

镜号5（标题可修改）可利用的教育资源1、邀请家长来参与幼儿谈话活动，“我和我的朋友”了解与朋友合作的适宜方法。家长资源图1图3图2XX幼儿园嘿-朋友-幼儿园主题班会全文共23页，当前为第8页。

镜号5（标题可修改）可利用的教育资源2、借助亲子陪伴时刻，请家长与幼儿共同设计并制作“我和朋友”的故事图书。意义:利用家庭资源提升幼儿社会性的发展，注重教育的一贯性和一致性，使幼儿逐步形成内在的品德与习惯。引导家长了解现阶段幼儿在合作中的原有发展水平，激发他们积极合作、参与的态度，创设共同的教育平台，通过与幼儿自制图书活动，引导幼儿认识朋友，知道朋友的重要性，发现自己在合作中所遇到的问题，指导幼儿