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大学生移动端英语学习APP使用现状调查

本文采用问卷调查的形式对大学生使用手机英语APP的使用现状进行调

查，以宁波大学为例，对宁波大学文史类、理工类、财经类等不同专业的大一至

大三的本科生以及研究生进行问卷调查，分析了高校学生英语APP使用现状，

推荐出受大众认可、适合大学生学习的词典类、听说类、新闻类等几类移动端英

语学习APP，并引导大学生充分使用移动网络资源，利用碎片化时间进行英语课

外学习。

标签：大学生；英语APP；碎片学习；移动端

1前言

由于互联网行业的快速发展和校园WiFi的普及，大学生可随时随地借助手

机上的APP进行社交、娱乐、购物等活动。但就利用移动端APP进行英语学习

而言，大学生使用英语APP进行移动学习的持久度还不高。本论文以宁波大学

在校大学生为对象，调查了大学生移动端英语学习APP使用现状，并通过问卷

调查分析，为大学生充分利用网络资源和碎片时间进行个性化英语学习提供参考

借鉴。

2相关研究

针对英语学习APP在大学生学习中扮演着重要的角色，对此很多学者都展

开相关调查，并就英语学习APP软件存在的不足和使用过程中存在的问题提出

见解及建议。

3调查情况

3.1调查对象。

学生分布于理科类学院、工科类学院、文史科类学院、财经类学院等各类学

院的27个专业。

3.2问卷设计。

本次调查采取发放并收回纸质问卷的方法，问卷500份，回收448份，其中

有效问卷416份，无效问卷32份。调查问卷包括22个问题，问题内容包括：

3.3调查方法。本次调查问卷于2015年11月发放，调查时间为期一个月，

由组内成员分发给各教学班及社团，受调查者匿名形式填写问卷。回收问卷后，

本组成员将问卷数据以百分比形式进行整理汇总。

4调查结果统计及分析

4.1了解下载APP途径。如图4.1所示，有接近一半的大学生通过网络媒体

的途径了解后下载英语APP，可以看出网络和媒体在宣传英语学习APP方面起

着非常重要的作用，这也说明智能手机的普及对大学生的影响；同时，大学生了

解APP的另一个主要途径是通过老师或朋友推荐。

4.2使用APP的场所及使用频率与时长。

在大学生使用英语APP的场所中，教室等学习场所和宿舍、家中排名前两

位，而在交通工具上或其他场所使用英语APP的比例不足五分之一。这说明虽

然大学生会在除家中和教室等地的场所使用英语APP进行学习，但仍不能充分

利用在交通工具或其他场所上的碎片化时间合理利用APP学习。

4.3APP使用反馈。

问卷结果显示，从未下载和使用英语APP或下载却未使用过的人数比例之

和为12.7%，下载且偶尔使用的比例为63.7%，下载并经常使用的比例为23.5%。

在使用过的英语学习APP种类中，词典类的占45.9%，读写类的占9.8%，听说

类的占15.8%，新闻类的占8.7%，记忆单词类的占19.8%。可见词典类APP的

使用范围最广，而读写类、听说类、新闻类占比较少，在大学生中的普及程度不

高。

在英语APP使用是否有帮助的问题上，仅有31%的大学生认为很有帮助，

对于有帮助的体现如图4.3.1所示。从中看出，接近一半的大学生认为英语学习

APP对自己没有帮助的原因都源于对APP使用频率过低、时间过短，学习态度

不够认真。同时也提出了使用过的英语学习APP的不足之处，英语学习APP内

容不够严谨，与课堂知识和自主学习不能相呼应成为主要的不足。

4.4是否继续使用移动端英语APP及优秀APP分享。

关于大学生回答是否会继续使用移动端英语APP的问题上，从图4.4中可以

看出近年来移动端英语学习APP的使用已在高校学生的学习生活中普及，也从

侧面反应出移动端英语学习APP若得以合理利用，在大学生中的市场还是很有

前景的。

关于分享认为使用过最好的移动端英语学习APP中，大学生推荐最多的词

典类APP是“有道词典”和“金山词霸”；推荐记忆单词类最多的是“百词斩”；推荐