白东秀交通安全伴我行主题活动.pptxVIP

1_2_3_白东秀“交通安全伴我行”主题活动GRADIENTSTYLE-目录1、主题概述11、主题概述1、主题概述(1)课标要求(2)主题设计1.实施概况1、主题概述实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题转化为活动主题，通过探究、调查、体验等方式，培养学生综合素质的实践活动《义务教育课程方案(2022版)》要求综合实践活动课程要侧重多学科融合研究性学习、社会实践综合实践活动的课时可以和学科实践活动、班队会活动、地方课程与校本课程同时统筹使用基于此本次跨学科主题学习整合了数学统计单元、综合实践多样的交通与通信等的相关内容，进行了跨学科项目主题的创编，以数学为主学科，从数据统计与分析的角度，使学生经历对特定路口信号灯通行情况的数据收集、整理与分析的过程，掌握按一定的分类标准对数据进行分类，能清晰有条理地整理数据，并能结合对数据的分析，从交通安全的角度，提出相对适切的信号灯调整方案，向全民发出遵守交通、人人有责的倡议1、主题概述2.实施流程交通安全伴我行基于慈航路与凌风街交叉口小学生上下学的具体情景，发现交通拥堵的现象提出质疑，围绕：造成交通拥堵的原因和改善交通拥堵的方法两个主线开展教学从我是小小观察员、我是小小调查员和交通安全人人有责三个主题出发，引导学生基于交通安全提出问题，并开展实地调查，收集并记录特定时间段小学生交通信号灯通行的数量，基于真实数据借助统计表、统计图等多种方式进行多维度分析发现造成交通拥堵的原因，并编写调查问卷，了解学生和家长对于按照信号灯通行重要性的认知，运用多学科知识分析数据并逐步明确调查结果依据调查结果，向学校德育处提交学生交通安全建议，向交通管理部门提出信号灯通行时长的建议，向学生和家长提出按交规通过路口的倡议，通过家校社的共同合作进一步展现交通文明的良好风貌1、主题概述本次活动以学生为主人公，经历数据收集并综合自己所学知识联系实际开展探究活动，在研究活动中增强解决问题能力的同时，也在潜移默化中增强交规意识和学生对社会的责任心与使命感，关注社会与未来的人文精神二、目标设计1、主题概述(1)经历实地测量和数据的收集过程，发现造成交通拥堵的具体原因。通过交规调查实践活动，学习交规知识，培养交通安全意识，提高交通安全能力(1)总体目标(3)通过开展交通安全知识讲座、班队会活动、访谈等活动，规范按照信号灯通行的行为，以此为圆心，辐射全体公民，发展学生对社会的责任心和使命感，实现立德树人的现代化教育目标(2)开展小组探究活动，综合运用数学与其他学科的知识与方法整理与分析数据，着力培养学生发现问题、分析问题的能力的同时增强学生乐于合作、善于合作的团队意识1、主题概述(2)分级目标1、主题概述2、内容设计1、主题概述课时分配评价设计1.过程性评价1、主题概述2.指向过程的评价评价

内容评价等级评价主体☆☆☆☆☆☆自主评价家长评价教师评价学习

内容能收集、整理部分材料并会运用统计图等方法简单的分析能结合调查结果发现与提出问题，并积极参与小组合作积极参与各种讲座、班队会等活动，积极通过绘画、申请函等表达个人意愿，并向大家发出遵守交规的倡议，辐射全体。1、主题概述四、过程设计活动主题：交通安全伴我行课时：5课时年级：四年级我是小小观察员(1课时准备阶段)场景：凌风街和慈航路交叉丁字口(慈航小学东300米)早上7：30-8:00现象：交通拥堵师：同学们，你们看到了什么？预设1：看，哪些电动车都在闯红灯，他们不走非机动车道……1、主题概述预设2：看，那几个学生刚走了一半路，红灯就亮了，站在马路中间太危险了预设3：行人逆行，不遵守交通规则，过马路还蹦蹦跳跳的……预设4：这里交通太混乱了，一定会经常发生交通事故的……预设5：太可怕了，我都不敢过马路了……这让我们的出行安全受到了很大威胁师：根据我们遇到的这一现象请说一说你的猜想预设①随意停车②随意变车道③逆行④红绿灯时长不够④绿灯时间太短没交警的指挥⑤红绿等坏了⑥行人过马路不走斑马线……师：根据这些问题，你想如何展开探究？预设1：我想先数一数红绿灯的时长1、主题概述预设2：我想知道这两条路的长度预设3：我也想在绿灯亮的时候过一次马路试试能不能过马路……根据猜测初测测量：根据同学们的猜想，我们首先使用激光测距仪实地测量了慈航路和凌风街的路宽，其次测量红绿灯单位时长以及儿童东西路实际通行时间，并由小伙伴们记录下来1、主题概述初步整理数据1、主题概述●红绿灯通行时间统计表(一)二次测量数据通行次数第一次第二次第三次第四次第五次平均时长①受测成人12322212223②受测成人22123202221③受测儿童12526242624④受测儿童22225222421⑤受测儿童32223202122⑥自己实测……●受