2023年河北省专升本学前心理学模拟试卷 参考答案.docxVIP

2023年河北省专升本学前心理学模拟试卷参考答案

一、选择题

1.D

2.B

3.D

4.A

5.C

6.B

7.A

8.C

9.B

10.D

11.C

12.A

13.B

14.A

15.C

二、填空题

16.德国心理学家原型理论

17.洛克费根鲍姆

18.艾滋病精神障碍

19.替代之路

20.青烁蓝光

三、简答题

21.儿童期是一个人发展的起点，也是人类的社交化过程开始的阶段。在儿童期，孩子们开始学习语言、认同社会角色、建立人际关系和掌握自我控制的技能等。此外，也是身体发育最快的时期。

22.多元智能理论认为，智能不是单一、统一的，而是由多种形式的智能组成，并且不同的人具有不同的智能组合和优势。高尔德认为在个体的衡量标准中，应该包含8种智能：言语语言、逻辑数学、音乐、空间、身体运动、自我认知、人际关系和自然观察。

23.偏见是一种对人、事、物的先入为主的观念和态度，它可能导致人们产生错误的判断，进而产生歧视。偏见有许多种类，如性别偏见、年龄偏见、种族偏见等。在学前教育中，教师应该引导孩子们尽可能地接触不同年龄、性别、种族、文化背景的人或事物，鼓励他们探究不同的个人和文化，建立更为包容、开放、理解的态度。

24.皮亚杰认为人的智能与认知能力在不断发展的过程中达到最高峰，最终进入了形式运算阶段，即抽象逻辑思考的阶段。此时，人的思考和推理能力得到显著提高，从而更具有系统性、逻辑性和抽象性。他同时指出，不同年龄段儿童智力发展存在差异，教育者应该根据不同发展阶段的特点灵活地施教，以达到最佳效果。

25.了解和掌握本科专业和专业课学习的基础知识和技能、增强对教育学的理解和应用、进一步增强专业道德素养和教育理论素养等，都是学前教育专业升本科的必要前提。此外，还应该更加注重实践和实践能力的培养，积极参与教育实习和校外实践，积累丰富的实践经验和实践技能。

四、论述题

26.传统教学模式主要存在以下问题：1）过于注重知识传授，缺乏与学生的互动和参与；2）教师主导，学生被动接收，缺乏主动性和创造性；3）过于强调考试成绩而不是培养学生全面发展和掌握实践技能；4）缺乏针对学生不同需求、不同个性、不同能力进行差异化教学的策略。

反之，现代教育模式更加注重学生发展的全面性、创造性和实践能力的培养，包括沟通、合作、创新、批判性和应用能力等方面。现代教育模式充分发挥学生的主体性和积极性，让他们参与到实践、探究和创造中，并引导他们学会思考、自我发掘和发展优势，建立学生主导和教师指导的教学模式，促进学生学习兴趣和学习动机的激发。

27.在学前心理学教育教学中，重视教育学习质量的提高和教育教学质量的改善是非常重要的。具体体现在以下方面：

1）加强师资力量的培养和选拔、发掘优秀教师和教育工作者；

2）制定科学合理的教育准则和教育标准，确立教育教学的有效性；

3）优化学前教育教学资源分配，建立科学完善的教育教学工作机制和学前教育教学管理体制；

4）研究和实践教育教学改革的新方法和途径，推进教育教学模式改革，不断创新理念、方法和实践，从而提高学前教育教学质量和效果。