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负责人介绍：

付向南，1983.12，毕业于吉林大学计算数学专业，硕士研究生，研究方向：计算机代数，2008年工作于长春工程学院，一直致力于一线高等数学，工程数学的教学和研究工作，教学效果良好，参与主持多项省级项目，发表学术论文多篇。具有较高的教学和科研能力。

课程介绍：

本课程是一门培养学生具有一定的抽象概括问题的能力、逻辑推理能力、熟练的运算能力，综合运用所学知识去分析问题，解决问题的能力公共基础课，是理工科各专业一门必修的课程。

通过本课程的学习，使学生掌握高等数学的基本知识、基本理论和基本方法，为学生解决实际问题提供有效的数学方法，以及将高等数学的知识在自然科学和工程技术中的广泛应用奠定良好的数学基础。为专业课提供必不可少的数学基础知识，在传授知识的同时，努力培养学生进行抽象思维和逻辑推理的理性思维能力，综合运用所学的知识分析问题和解决问题的能力以及较强的自主学习能力，逐步培养学生的创新精神和创新能力。

建构高等数学混合式学习支持系统,利用线上在线开放课程进行网络教学，线下见面课答疑互动，根据学习内容和学习者需要以及教师自身的条件对传递方式进行选取并利用。既发挥以教为主的教学模式的优点，又体现以学为主的教学模式的优势，围绕专业需求以工程问题为依托，引入与专业学习相关的数学实验内容，为专业课程学习提供数学支撑。采用教师评价、学生自我评价和组内评价等多种评价形式，引入在线考试与智能评分系统。改革以往高等数学期末考试“一考定终身”的课程考核方式，加重学生过程性学习质量考评比例，采取多元一体考核方式，将见面课课堂表现、平时作业、在线学习、在线交流、阶段测试和期末考试等，按一定比例计入学生的最终课程成绩。

长春工程学院精品课程《高等数学》教学团队，阵容强大，教学经验丰富，团队成员包括教授，副教授，讲师。团队成员长期从事一线高等数学，工程数学的教学与科研工作，具有丰富的教学经验和较强的科研能力。

考核方式：

高等数学课程下学期共90学时，采用线上线下混合教学模式授课，线上40学时，线下50学时。

线上40学时采取网络视频授课的模式，进行在线学习，在线测试，难点答疑，作业发布讨论等。主要用于讲授基本理论，基本算法。

线下50学时主要用于：

1）对学生在线学习有困难的知识点重点讲解。

2）线下设置大量主观习题，训练学生的计算能力。

3）结合专业特点有针对性的引入实例演算，或进行与专业相关数学建模等练习。

4）线下采用翻转课堂的方式，采用学生自己讲题授课的模式讨论学习。

采用教师评价、学生自我评价和组内评价等多种评价形式，引入在线考试与智能评分系统。改革以往高等数学期末考试“一考定终身”的课程考核方式，加重学生过程性学习质量考评比例，采取多元一体的考核方式。其中见面课课堂表现、平时作业、在线学习、在线交流、阶段测试成绩占期末总成绩的30％，期末统一笔试测试占总成绩的70％。