三年级语文单元知识点归纳.pdfVIP

如何把小学各门基础学科学好大概是很多学生都发愁的问题，为

大家提供了三年级下册语文单元知识点，希望同学们多多积累，不断

进步！

单元主题：保护周围的环境

5、翠鸟

一、文章中心三、文章中心

本文通过对翠鸟（外形）、（动作）的描写，表达了对翠鸟的

（喜爱），同时教育我们要（爱护小动物）。

二、翠鸟的特点：

翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏

捷，十分惹人喜爱。

翠鸟的特点是从外形上和动作上两个方面来写的。翠鸟外形上的

特点包括：颜色非常鲜艳，体态小巧玲珑以上外形上的特点都属于静

态的描写。动作上的特点包括以下几个方面：鸣声清脆;飞的速度极快，

翠鸟机灵，它的反应特别迅速。

三、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：先写头，后写背上，再写腹

部。

四、下面每组句子中，哪句写的更好，说说你的理由。

1、翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾

飞。

第二句的好处：。“爱贴着水面疾飞”比“爱在水面上飞”更能

准确、生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点

2、翠鸟离开苇杆，很快的飞过去。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过

去。

第二句的好处：a、“蹬开”比“离开”更具体，将翠鸟离开苇秆

时的动作、神态、速度生动地描绘了出来;b、用比喻的手法形象地表

现了翠鸟的速度之快。

写法。

6、燕子

一、这篇课文采用了（拟人）的手法

二、解释词语的意思

饥寒交迫：又饿又冷，形容生活极端贫困。

气温骤降：气温突然猛烈下降。

启程：就是出发上路。

三、课文中心：

有一年春天，欧洲的瑞士气温骤降，风雪不止。这时，从南方飞

回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险。

瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将它们送到车

站，并用带有空调的列车将这些燕子送到了温暖的地方。这个故事表

现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。

四、写出下列各词的近义词

特别—————（）疲劳—————（）

温暖—————（）舒适—————（）

五、重点语句

1、消息后，居民们（纷纷）走出家门，（冒着）严寒，（顶着）

漫天飞舞的大雪，（踏着）冻得坚硬的山路，（四处）寻找冻僵的燕

子。

从上面的词语中，你能体会到什么？

“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，表明人们得知燕

子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的

高贵品质。

2、她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。从“冻得

通红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂（不畏艰难，救护动

物）精神。

六、泡泡语：瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子

送到温暖的地方。能够作出这个决定真了不起。

难能可贵，因为这件事情与国家的其他大事相比实在是微不足道。

7、一个小村庄的故事

一、小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？

二、课文中心

山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。

人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工

具、打造家具，过上了不错的“日子”。但是由于过度的砍伐树木，

致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大

雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。

三、词语解释

郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。

裸露：没有遮盖或遮蔽

四、重点语句体会

1、谁家想（盖房），谁家想（造梨），就（拎起斧头到山上去），

把树木（一棵一棵）砍下来。

这里的两个“谁”值得特别注意，“谁”不作为疑问代词，是

“任指”，表示没有例外，两个“谁”字连用，表明这里的人们没有

任何的约束和限制，去山上砍树非常随便。“拎”字，从字面上与

“拿、带”一致，但为什么不可以换成后两者呢？这个“拎”字表达

了人们的一种非常随意的心态，它把人们那种把砍树没当作一回事的

心态淋漓尽致地勾画了出来。

2、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩

大……

两个“不断”，它们表明了对森林的破坏还在继续。最后的省略

号意味深长，它虽然省掉了文字的说明，但是比文字的说明更有韵味

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