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2024届大湾区普通高中毕业年级联合模拟考试（二）
语文（参考答案)
现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本愿共5小愿，18分)
1.【参考答案】C
【试题分析】只是不如七因中稍大一点的都城，不是所有都比不上。
2.【参考答案】B。
【试题分析】原文中商朝的统治范围和影响所及比夏朝更大，国的数量应该更多。
3.【参考答案】D
【试题分析】“中国”指在齐国都城里面。
4.【参考答案】B.
【试题分析】周朝的首都其地位高于万国，也高于所有诸侯因的都城
5.【参考答案】①商朝时期：“中”本来是一面特殊的大旗，“中国”就是万因的中
心，是最重要的一因，殷商的地位和重要性远超他国，所以被称为中因。②周朝时期：
周朝的首都就是中因，是周天子所在首都的专名，地位高于所有诸侯国的都城。③春秋
战国时期：周天子的权威逐渐丧失，实际地位下降，中国不再是周天子的专属，较大的
诸侯因都可以把自己统治的国家当做中因。
【评分细则】
①答出“商朝”得1分，答到“万国的中心、中央，万国中最重要的一
国”得1分。
②答出“周朝”得1分，答到“周朝的首都就是中国，其地位高于所有诸
侯国的都城”得1分。
③答出“春秋战国”得1分，答到“中国不再是周天子的专属，诸侯国都
将自己统治的国当作中国”得1分。
(每点2分，答出3点即满分)
(二)现代文阅读川（本题共4小题，17分）
6.【参考答案】B
【试题分析】母亲的叹气，更多表现的是面对匮乏贫苦生活的无奈。
7.【参考答案】A
【试题分析】祭神的饽饽不一定是被“财神”偷走的，而且被偷也不仅仅是因为“不
能通宵挂灯”。
8.【参考答案】①我认为五个饽饽是从包饺子的白面里抠出来的，而且这一年家里的钱
只够买八斤白面，十分珍贵：②“我”曾经对穷苦的“财神”充满同情，甚至为此祈求
母亲再多给他两个饺子，一番好意错付：③我感觉“财神”心口不一，口头不嫌给的饺
子少，背后确是另一副嘴脸，令“我”十分失望。④本来送财、送祝福的“财神”，竞
然会偷东西，让“我”十分愤怒。（答对任意三点给5分）
【评分细则】
本题考查学生分析小说中人物心理（心态）。依据“我像一只小狼一样扑
到他身边，伸手夺过了他拎着的瓦罐”的表现，要求学生分析出“我”表现得
如此愤怒的心理原因。
①结合故事发生的背景，1961年，这一年，家里的钱只够买八斤白面，
在吃不饱的年代，用来祭拜的五个饽饽，是家里人从牙缝里挤出的，极其的珍
贵，这是我愤怒的一个心理原因。答出在吃不饱的年代下饽饽的珍贵，得2
分。
②联系上文，我对“财神”同情，祈求母亲多给他两个饺子，没想到好意
错付。结合上文答出我对“财神”好意错付，得2分。
③从人物形象的角度。此刻“财神”在“我”心中的形象是虚伪狡诈的，
表面上不嫌饺子少，实际确是另一副嘴脸，让我内心对其失望至极。学生答到
因“财神”形象的虚伪狡诈让“我”对其失望，得2分，
④从物象的寓意角度。“财神”本来是来送财、送祝福的，竟然偷“财”，
而这“财”一五个饽饽，在贫穷的年代里寄托了我们全家的希望，因此我的
心里，极其愤怒。答出“财神”偷走了寄托我们全家希望的“五个饽饽”，让
我愤怒，得2分。
(本题总分5分，答对以上任意一点2分，两点4分，三点5分.】
9.【参考答案】①使故事呈现出鲜明的儿童思维特征，充满童真。无论是替“财神”多讨两
个饺子还是后面如小狼般的愤怒，都展示了“我”孩子式纯真的情感和敏感内心。②使故
事具有一定的模糊性和有限性，增加了作品内部的张力。从供饽饽、丢饽饽到我重新发现
饽饽，结尾的神秘感与儿童的视角和感受相契合，③深化小说的主旨。儿童限光的单纯和
逻辑思维的简单，反村出成人世界的复杂，反映当时社会的现实与人性之美，深化了小说
的主旨。
【评分细则】
①从儿童思维角度答出儿童内心纯真、善良、敏感等形象得1分，结合文
本具体分析得1分
②答出儿童认知能力的有限性得1分，结合文本具体分析得1分
③从主旨角度，答出反村成人世界的复杂得1分，答出反映人性之美得1
分。
④若学生从情节角度答到推动情节发展、加剧情节矛盾冲突，使情节有起
伏，增强可读性等得1分，结合文本分析得1分。
⑤若学生从读者角度答到激发读者想象，增强了故事的神秘性和趣味性等
得1分，结合文本分析得1分
(每点2分，答出3点即满分。若有其他答案，言之成理，可的情给分)】
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文圆读（体题共5小题，20分）
10.【参考答案】CEG(3分)
【试题分析】“介子推无爵禄而义随文公，不忍口腹而仁制其肌，故人主结其德，书图
著其名”
翻译：介子推没有舞禄，凭希“义”追随香文公出亡，途中饥城难忍，又凭希“仁“
割下身上的内给香文公吃。所以君主铭记他的德行，书上著录他的名字。
11.【参考答案】B.
【试题分析】“今人主有能
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