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第六章细胞的生命历程

第1节细胞的增殖（第1课时）

学习目标：1.通过举例说明生命活动与细胞增殖的关系,认同细胞增殖是生物体生长、

发育、繁殖、遗传的基础

2.通过观察分析显微图像和模式图，概述植物细胞有丝分裂各时期的主要特征，阐明细胞周期的概念

教学重难点：植物细胞有丝分裂各个时期的特点

导入：请仔细阅读教材第110页第1段，完成下面的问题。

1．多细胞生物生长的原因

(1)细胞体积的增大________。(2)细胞数目的增加________。

(3)不同动(植)物同类器官或组织的________一般无明显差异，器官大小主要取决于________的多少。

教学过程

任务一：理解细胞周期请仔细阅读教材第111页，完成下面的问题。

1.细胞增殖

概念：细胞通过____________增加细胞数量的过程。

意义：细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体______、______、_____、__的基础。

过程：包括___________和___________两个相连续的过程。

特点：______________。

2.细胞周期

概念：________的细胞，从____________时开始，到__________时为止，为一个细胞周期。

3.如图表示细胞连续分裂的过程：

分裂间期：

分裂期：

（3）能表示一个完整的细胞周期：

4.不同细胞的细胞周期持续时间/h

表中信息：

5.归纳：判断一个完整的细胞周期的方法

(1)“先长后短”：一个细胞周期一定要先经过一个长的分裂间期，再经过一个短的分裂期。

(2)“终点到终点”：从完成时开始，到完成时结束，为一个细胞周期。

(3)“先复制后分裂”：一个细胞周期一定要先完成DNA的复制，才能完成细胞的分裂。

任务二：解析高等植物细胞的有丝分裂

请仔细阅读教材第111～113页，完成下面的问题。

1、有丝分裂是一个连续的过程，人们根据________的行为，把它分为四个时期：__________。

时期

显微照片

模式图像

特征

前期

①染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，

成为________

②细胞两极发出纺锤丝，形成_______

③___逐渐解体，___逐渐消失

④________散乱分布于纺锤体中央

中期

①纺锤丝牵引________运动，使其着丝粒排列在_______上

②染色体______，______，便于观察

后期

①________分裂，________分开，染色体数目________

②子染色体在纺锤丝的牵引下移向________

末期

①染色体变成________，纺锤丝消失②________、________出现，形成两个新细胞核③赤道板位置出现______，逐渐扩展形成新的________

2.动动手

3.画一画

前期中期后期

4.染色体、染色单体、DNA的数量关系

(1)图示

(2)分析：①染色体数＝__________数，即根据着丝粒数计算染色体数；

②当染色单体存在时，染色体数∶染色单体数∶DNA数＝___________；

③当无染色单体存在时，染色体数∶DNA数＝______。

问题思考：染色体出现和消失的时期分别是什么时期？

染色单体形成、出现和消失的时期分别是什么时期？

5、有丝分裂的意义

（1）将亲代细胞的染色体经过________之后，精确地平均分配到两个子细胞中。

（2）由于染色体上有遗传物质_______，因而在细胞的亲代和子代之间保持了_______的稳定性。

巩固练习：

1.下列现象仅会出现在植物细胞有丝分裂细胞周期中的是()

A.分裂间期细胞的表面积与体积比值略降低B.细胞分裂末期赤道板的位置出现细胞板

C.星射线附着在每条染色体着丝点的两侧D.分裂间期出现中心粒倍增并移向细胞两极

2.如图表示一个细胞周期。下列有关叙述，错误的是()

A.A段表示分裂间期，此时细胞主要进行活跃的物质准备

B.B段表示分裂期，此时细胞中的染色体将出现规律性的变化

C.观察细胞的有丝分裂，应选取B/A值较小的实验材料

D.有丝分裂产生的子细胞可