自行车里的数学.docx

学 科 数学 年 级

课 题 自学车里的数学 课 型

主 备 郑慧声 二 备

知识与技能目标

一年级

巩固比例知识，了解普通自行车的速度与其内在结构的关系；变速自行车的能变化出多少种速度。

过程与方法目标

学习目标 经历“提出问题—分析问题—建立数学模型—求解—解释与应用”的解决

问题的基本过程，获得运用数学解决实际问题的思考方法。情感、态度与价值观目标

加深学生对所学知识及其相互关系的理解。培养学生学以致用，做事认真，用数学眼光透视周围事物，增强数学意识。

重 点 引导学生理解变速自行车能变速的原理。

难 点 在实际应用中应根据生活实际解决问题。

一、 创设情境，引入新课

了解自行车种类

普通自行车和变速自行车

了解自行车的已学知识

三角形的知识：自行车的车架大多都是利用三角形的稳定性，而做成三角形。

圆的知识：自行车的轮子是圆形，轮子的轴就在圆心上，轮子里的每根钢铁的长就是半径的长。

师：其实自行车里还蕴含着更为丰富的数学知识，今天我们就一起探究自行车里的数学。（板书课题）

二、探索新知

学习活动一：研究普通自行车的速度与内在结构的关系

提出问题。

师：大家知道自己的自行车蹬一圈能走多远吗？怎样解决这个问题呢？

分析问题。

直接测量

生：汇报测量结果。（蹬一圈得出来的测量结果有：5.7米，4.6米……）师：为什么会有这么多不同的答案？

生：直接测量误差较大。

师：误差大说明测量这种方法不太准确。有没有准确一些的方法呢？生：计算。

计算方法

师：用什么方法计算？

生：看看蹬一圈，车轮转几圈，再用车轮转的圈数乘车轮的周长。

师：蹬一圈是谁转动了一圈？车轮转动的圈数实际是谁的圈数？下面通过小组合作学习单来研究自行车蹬一圈的路程究竟是多少。

小组合作，研究原理

师：在小组长带领下，研究自行车的实物，填写学习单。

汇报交流，理清原理。

自行车的工作原理：

①蹬一圈是指（脚踏处的前齿轮）转一圈。

②车轮转动的圈数实际是（后齿轮转动）的圈数

齿轮转动原理：

①前齿轮（45 ）个齿，后齿轮（15 ）个齿

②前齿轮转1圈，后齿轮转（3 ）圈，车后轮转（3 ）圈。

③如果前齿轮转2圈，后齿轮转（6 ）圈，车后轮转（6 ）圈。

研究结论：

①解决自行车蹬一圈的问题关键是前齿轮转一圈，后齿轮转几圈。

②前后齿轮转动的齿数始终一样。

③齿数和转的圈数成反比例关系。

④前齿轮的齿数乘圈数等于后齿轮的齿数乘圈数。

分析总结，建立模型

师：根据“前齿轮的齿数×它的圈数＝后齿轮的齿数×圈数”。进行推理：前齿轮转一圈时，后齿轮转的圈数怎样用算式表示？

生：前齿轮转一圈时，后齿轮转的圈数=前齿轮的齿数∶后齿轮的齿数。

师：后齿轮转的圈数即是车轮转的圈数，由此，自行车蹬一圈走的距离怎么计算。

生：自行车蹬一圈走的距离=前齿轮的齿数∶后齿轮的齿数×车轮的周长。

师：前齿轮的齿数∶后齿轮的齿数是一个固定的比值，称之为齿数比。那么自行车蹬一圈走的距离可以总结为什么？

生：自行车蹬一圈走的距离=齿数比×车轮的周长。

引导学生根据分析问题得到解题思路：蹬一圈自行车走的距离＝车轮的周长×（前齿轮的齿数∶后齿轮的齿数）。

应用模型，解决问题。

（1）A车轮直径是0.8米，前轮是48个齿，后轮是12个齿，蹬一圈A车跑多少米？

根据上式，蹬一圈车子走的距离怎么表示？

学生讨论，列式：0.8π× ≈10.048米

（2）B车轮直径是0.8米，前轮是48个齿，后轮是16个齿，蹬一圈B车跑多少米？

学生列式：0.8π× ≈7.536米

（3）①师：如果是你，愿意骑哪能辆自行车？为什么？生：A车跑得快，因为同样蹬一圈，A车行的距离长。

②师：A车为什么快？生：车轮转得快。

③师：车轮的转速与什么有关？

生1：影响车速快慢的因素：前后齿轮齿数的比值（齿数比）。生2：比值大车速快，比值小车速慢。

④师：如果你是工人师傅，在设计自行车时应怎么设计？生：设计成前后齿轮数比值大些。

学习活动二：研究变速自行车的能变化出多少种速度

介绍变速自行车的结构

师：变速自行车的主要结构图：有2个前齿轮（齿数分别是48和40），6个后齿轮（齿数分别是28，24，20，18，16，14）。

独立完成学习单。

小组合作探究。

①轮流交流学习单上的内容。

②验证你们组的结论。

③每组选一个人作为代表发言。

展示分享，全班交流

变速自行车能组合出多少种速度的组合方法。

①表格法

②连线法

③计算：2×6=12（种）

讨论：蹬同样的圈数，哪种组合使自行车走得最远。

①48/14的组合使自行车走得最远。

②当“前齿轮的齿数∶后齿轮的齿数”比值最大时，走得最远。

小结

师：变速自行车能组合出多少种速度可以怎样计算？生：前齿轮个数×后齿轮个