做一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人.pdfVIP

,一个纯粹的人,

一个有道德的人

,一个纯粹的人,一个有道德的人1

教师作为人类灵魂工程师，更要懂得廉洁的含义，牢记要廉洁

从教。所谓廉洁从教，是指教师在整个从教生涯中都要坚持行

廉操法的原则，不贪学生及家长的钱物，不贪占公共和他人的

钱物，不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习，始终以清廉

纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。

古人云：“师者，所以传道授业解惑也”。这句话说的就是这

个道理，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，

一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师

表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁

奉公的教育工。

作为一名为人师表的人民教师，敬廉崇洁是应该具备的基本素

质。行走在教育教学之路上，我更是时时处处提醒自己：认真

做事，努力求学，做一名领导信赖、同事信服、家长信任的好

教师。尤其在走上中层工作岗位后，我更加从各方面严格要求

自己：走进家长、走进学生，做一名大家喜欢的廉洁人。回顾

自己工作的点滴，结合当前社会对教学、对教师的要求，我认

为“做廉洁事、育廉洁人”应是教师们共同的信仰与追求，是

教师们工作的目标与方向。对应时代和教学要求，我认为自己

应该在以下两个方面具体规范自我。

一、做老实事:要有一颗服务教学和学生的平常心。

教师的主要工作是教学。面对当今社会的发展趋势，我应该有

一颗静下心来，认真执教踏实工作的平常之心。这平常之心就

;少一些

对现实的不满，多一些对未来的展望;少一些无谓的妄想，多

一些对教学的充实。只有这样，才能无愧于教师这一职业，也

只有这样，才能做一名公正无私、廉洁从教的教师。反思自己

目前的教学状态，我认为自己应多站在教育者的立场，在教学

理论的充实、教育观念的更新、教学实践的用心、教学能力的

提升和教学现场的反思等几个方面努力探索，使自己适应教学

的发展、适应工作的需要，具备培育学生必备的素质。只有这

样，我才可能成为一名称职的教师，才有可能、才有能力实践

于教学。反思自己当前的管理现状，我认为自己应该在管理能

力、管理水平、管理实践和管理艺术等多方面着力，多为家长

考虑，多为学生的发展考虑，尤其在管理的过程中，要坚持民

主集中制，多倾听学生的心声，多走进学生的群体之中，及时

关心和了解学生的状况，了解他们的所思所想，多为教学和学

生服务。

2.培养一个干净的人:一个人应该有一颗真诚的心来服务学生

和家长。

教师的劳动是一项特殊性的劳动，它在无形中会影响着一代学

生的思想，甚至会影响着一代中国人的思想。教师作为学生少

年时代接触的最为神圣和光辉的形象，举手投足之间都会潜移

默化地影响学生的方方面面，这就对我们教师提出了更高、或

更严的要求。在我的心目中，有一位我崇敬的现代教育家陶行

知先生，他一身执教，持俭守节，他“捧着一颗心来，不带半

根草去”。他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学

子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉

洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一

批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生

着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。认真研读前

辈的故事，我想在教学时我应该多为孩子的发展考虑，多站在

家长的角度思考，用一颗真诚服务于学生的心廉洁从教，公

学生的性别、智能、家庭状况、家长对自己的感情差别等采取

不同的态度和情感模式。相反，给问题学生、给一些特殊家庭

的学生、生理心理有缺陷的学生以更多的关心、照顾，让他们

感受到人间的温情，做一个人格、心智健全的人。教师只要有

真诚服务于学生的心，那么就会在每一个学生的心田中洒下太

阳的种子。

“修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为”，这是为师立

教之根本。既然我选择了做一名人民教师，就必须具备廉洁从

教，真诚育人的教育观。正如前苏联著名教育学家苏霍姆林斯

基所说，智慧要靠智慧来培植，良心要用良心来熏陶。我只有

用自己的所学、所思以及自己的人生信仰和追求来影响学生、

感染学生，才有可能培育具备正确价值观和人生观的一代廉洁

人。

作为人类灵魂的工程师，我们必须坚持廉洁奉公、教书育人

的作风。这个职业虽然平凡，但我们的使命却不平凡，因为我

们的脊梁支撑着祖国的未来，我们的双手托起了明天的