2024届高考专题复习：小说复习专题 课件(共22张PPT).ppt.pptx

小说复习专题人物形象塑造手法学习目标1.掌握小说人物形象塑造的手法（重点）2.熟练掌握赏析方法，高效、规范答题（难点）考情分析年份标题提问方式设题角度2023全国乙卷《长出一地好荞麦》德贵与牛、犁对话，表现了德贵什么样的心理？请结合小说简要分析。形象2023新高考Ⅰ卷《给儿子》“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受，请加以梳理概括。形象2022新高考Ⅰ卷《江上》舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。形象2022全国甲卷《支队政委（节选）》老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。形象2021全国乙卷《秦琼卖马》买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了那些变化？请结合作品简要说明形象2020年全国Ⅰ卷《越野滑雪》两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理。形象2020年全国Ⅱ卷《书匠》老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合文本简要分析。形象人物形象常见题型题型一：分析概括形象特点题型二：人物形象（物象）的作用题型三：塑造人物的方法（手法）活动一：回归教材这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗;项上带着赤金盘蠕缨珞圈;裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄很袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。手法肖像描写特点漂亮、狡黠活动一：回归教材林冲为御寒买酒，临走时，便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙出来，把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤通背着北风而行。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时火盆内火种都被雪水浸灭了。手法动作描写特点小心谨慎活动一：回归教材1.我没法阻止它攻击我，但是也许我能制服他。2.“但人不是为失败而生的……一个人可以被毁灭”3.“别想啦，老家伙。”他又放开嗓子说，“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来。“4.”想点开心的事吧，老家伙”他说，“一分钟一分钟过去，离家越来越近了。丢掉了40磅鱼肉，船走起来更轻快些。”手法心理、语言描写特点清醒自信、永不言败、直面问题、积极乐观活动一：回归教材1.我们一道走出家门，他的脸色铁青，比乌云还要阴沉……他说时嘴唇发抖2.他们走远了，不见了，别里科夫脸色由青变白，像是吓呆了……3.脸色苍白，站起来……脸上带着恐怖的神情……手法神态描写特点胆小怕事、虚伪保守活动一：回归教材1.以小组为单位讨论总结形象塑造的手法。必备知识：塑造人物形象的常用手法手法阐释直接（正面）描写肖像、神态、动作展现人物外貌特点，展现人物的内心世界及其性格特征。语言描写①刻画人物性格，反映人物心理活动；②推动故事情节的发展；③描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。心理描写①直接表现人物思想和内在情感（焦虑、喜悦、担心、兴奋扥）；②表现人物思想品质，刻画人物性格；③推动情节的发展。细节描写①渲染时代气氛、地方特色，为人物活动提供背景；②细腻逼真地刻画人物性格；③推动情节的发展；④照应上下文的某个情节；⑤表现人物心情，暗示人物命运；⑥营造某种氛围；⑦深化主题。间接（侧面）描写其他人物对比衬托①突出另一人物的性格特征；②深化主题。景物（环境）烘托①烘托人物心情；②衬托人物性格。任务二：链接高考大本42页（2019年全国卷Ⅰ）鲁迅说:“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。(6分)要求：1.认真审题，明确本文中的中国的脊梁2.圈点勾画，体现做题过程3.筛选相关语段，抓住关键词，根据题目要求整合答案理水(节选)鲁迅1当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鱔膏腴，青苔滑溜……等等。微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏義八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。2局外面也起了一阵喧嚷。一