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学校生心理健康教育心得优秀作文（精选12篇）

学校生心理健康教育心得优秀作文（精选12篇）

学校生心理健康教育心得优秀作文篇1

一般来说，青少年在十五岁左右的时候，经常表现出格外叛逆，也就是逆反心理，期望自己独立行事。心理学家把青少年在这一时期此类特殊的心理变化统称为“十五岁现象”。近来，心理学家发觉：“十五岁现象”静静提前了，十二三岁是高峰期。这段时期，他们的心情层面大于理智层面，做事不问后果，往往我行我素。

由于中学的年龄特点，对事情有时有点偏激是可以理解的，假如任其进展，对事情所作的反应跟当事人的意愿或多数人的反应完全相反，别人反对的事他却偏要赞成，越是不期望他做的事情，他越是要做。这种叛逆心理，中学生肯定要自我警惕。

要避开逆反心理，首先要了解其成因：一般来说有三个方面：(1)具有猛烈古怪???心，对自己弄不懂的事情或禁止去做的事情，有的中学生跃跃欲试或挺而冒险;(2)企图标新立异、查找自我表现的青少年简洁产生躁动;(3)遇到失恋、挫折、受冤、父母失和的特异生活经受者简洁产生逆反心。

其次，在了解逆反心理成因的基础上对症下药，加强自我防护。(1)对不懂的事情或禁止做的事情有古怪???心不是坏事，但不能贸然行事，要多想想为什么不能做，实在搞不懂，不妨请教一下老师或他人，弄清禁止做的道理。(2)对事情有古怪???心，想标新立异也不是坏事，同样不能不假思考就行事，可以把自己的奇思妙想跟同伴、家长或老师沟通沟通，虚心听取别人的意见再作打算，以免产生不好的后果。(3)遇上特异生活经受，自己可能是苦痛的，此时，找一个最信任的人去倾诉一番，或者在信任的伴侣面前哭诉发泄一下，都能使自己心情舒适很多。若碍于面子不便在旁人面前倾诉，找一个空旷地方喊叫渲泄一番，也不失为一个好方法。

学校生心理健康教育心得优秀作文篇2

4月9日，我县进行了南丹县-年中学校心理健康教育培训会。培训会成员由县直各乡镇的300多名中学校教师代表组成的。主讲者是来自北京格荣斯新世纪教育询问有限公司首席询问师方舟教授。

这一天虽然我们坐了7个多小时，但我们都觉得乐此不疲，由于方教授在整个培训中接受开放式的讲学形式，让老师们身临其境感受学生的心理，反之，以老师的身份反思自己在平常教育教学中如何具体操作。培训内容紧贴我们的教育实际，赐予我们所需。听着方舟教授的课，就像饮了一杯清爽可口的甘泉，滋润心扉，动听如流的语言，就像高山溪水般动听动听。尽管已走出课堂，但心还在她的柔波里荡漾，我完全被她的言语魅力给折服了。连续几个小时的课堂，她竟可以把每一字句都吐得那么的天衣无缝，犹如行云流水。她在讲学中提出的那些“温温存气的面对每一个真实自然的学生”、“学生是否情愿接受老师的观点，打算着教育效果”、“精确?????到位的身体语言，能消退孩子的心理阴影”等思想观点，让在场的每位老师深有感受，大加观赏，无不茅塞顿开。

当方老师谈到，当今教师因与学生或学生家长沟通产生冲突而引发的一些教师被害案例时，我虽然很震骇。但同时我也想，被害的教师不能否认他们工作的认真和敬业，然而他们是否应当反思自己工作的方法和策略呢?尽管我们教育的对象有那么多的不是，当我们实行行动和语言行为时，是否也应当设身处地的为对方着想?当我们面对学生或者家长的问题时，要先学会调整自己的心情，学会缓和紧急气氛!听了方舟教授的讲学，我明白了：要搞好教育，前提是教师自己心理要健康，同时还要有科学精神，有研究心态。我想只要我们带着研究的心态去看待学生，就不会向学生发脾气了。由于当我们把学生当做研究对象的时候，就不会幻想对方适应自己的要求，就像科学家不会对化石这样喊：“你怎么可以消灭在这个地方?”恰恰相反，我们得想方法使自己的生疏客观地反应对方的现实状况。总之，带着科学的思维方式，找到科学的结论，才会有正确的教育方法。

学校生心理健康教育心得优秀作文篇3

今日，我准时的坐在沙发上收看于丹老师的讲座。

于丹老师主要讲了三个主题：一是如何培育孩子的孝心，教育孩子理解父母，敬重老师，懂得感恩：二是如何培育孩子的爱心，正确引导在人际交往中的一些技巧;三是如何培育孩子独立、自强、自信以及抵制挫折的能力。她在第一个主题中讲到这样一个故事：从前，有一个小孩宠爱在一棵大树下玩，他每天都来，可有一天，小孩愁容满面地对大树说：“你看别的孩子都上学了，每天都有好玩的玩具，可我没有”。

大树说：“你把我结的果子摘了去卖，你就有玩具了。”以后，孩子只有秋天才会来大树下。过了几年，小孩成了青年，他对大树说：“别人都有房子了，都有家了，可我没有。”大树说：“你可以把的树枝砍了做房子。”又过了多年，青年成了