河中石兽基础知识.pptVIP

河中石兽基础知识;;河中石兽;敏而好学可为文

授之以政无不达;;

字、词

圮（pǐ）棹(zhào)曳(yè)杮（fèi）湮(yān)啮(niè)溯(sù)臆(yì)

欤（yú）;沧州南/一寺临河干（gān），山门/圮（pǐ)于河，二石兽/并沉焉。阅十余岁，僧/募金重修，求石兽/于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹（zhào）/数小舟，曳(yè)/铁钯(pá)，寻/十余里无迹。一讲学家/设帐/寺中，闻之/笑曰：“尔辈/不能究物理。是/非木杮(fèi)，岂能/为暴涨携之去？乃石性/坚重，沙性/松浮，湮(yān)于沙下，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众/服为确论。一老河兵/闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之/于上流。盖石性/坚重，沙性/松浮，水/不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处/啮(niè)沙/为坎穴xué。渐激渐深，至石之半，石/必倒掷/坎穴中。如是/再啮，石又再转。转转不已，遂/反溯流逆上矣。求之/下流，固颠；求之/地中，不更颠乎？”如其言，果得/于数里外。然则/天下之事，但知其一，不知其二者/多矣，可据理臆(yì)断欤yú？;沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石

兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求

石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣，棹

数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

;;课文理解（一）;一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不

能究物理，是非木杮，岂能为暴涨

携之去？乃石性坚重，沙性松浮，

湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，

不亦颠乎？”众服为确论。

;一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：

一位教书先生在寺庙里讲学，听了这件事笑着说：

“尔辈不能究物理。是非木杮（fèi），

“你们这些人不能推究事物的道理。这石兽不是木片，

岂能为暴涨携之去?

怎么能被洪水带走呢?

乃石性坚重，沙性松浮，

因为石头的特性坚硬沉重，泥沙的特性松软轻浮，

湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。

石兽埋没在泥沙里，越沉越深罢了。

耳，语气词，表示“罢了”。

沿河求之，不亦颠乎?”

顺流而下去寻找它们，不是疯狂吗?”

沿，顺流而下。

众服为确论。

大家信服地认为（这话）是精当确切的??论。;课文理解（二）;一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，

当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，

水不能冲石，其反激之力，必于石下迎

水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至

石之半，石必倒掷坎穴中。;;如是再啮，石又再转，转转不已，

遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；

求之地中，不更颠乎？”如其言，果

得于数里外。然则天下之事，但知其

一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

;;课文理解（三）;译文;沧州南部的一座寺庙靠近河边，庙门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入了河中。

过了十多年，僧人募集钱款重修寺庙，便到河中寻找那两只石兽，到底没能找到。

人们认为石兽顺流而下了，于是划着几只小船，拖着铁耙，向下游找了十多里，

没找到它们的踪迹。

;一位学者在寺庙里讲学，听了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理，这石兽不是木片，怎么能被大水带走呢?因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下去寻找它们，难道不荒唐吗?”大家信服地认为这是正确的观点。;一位老河兵听了这话，也笑着说：“凡是沉在河中的石头，应当从上游寻找他们。因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，所以水不能冲走石头，但水流的反冲力，一定将石头底下迎着水流的地方冲刷成了坑穴。;越冲越深，冲到石头底面一半时，石头一定会倒在坑里。像这样再次冲刷，石头又会再次翻转。不停的翻转，于是石头反而逆流而上了。到下游寻找石兽，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”人们依照老河兵的话去找，果然在上游几里外找到了石兽。既然这样，那么天下的事情，只了解其一、不了解其二的情况太多了，怎么能只根据某个道理就主观判断呢?;理解探究;思考;总结四种寻找石兽的方法;;;;第一种;找一找;小组合作探究：;

1、在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的办法？

;2、文章中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？

;冲石原理图;;;;;;;;;;;;;认识不同的原因及性格分析;阅读小贴士——人物性格特点概括法

1.通过人物描写方法分析

2.故事情节和环境描写侧面烘托

3.本文属于第一种方法;一、用自己的话复述寻找石兽的故事。?

（一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十多年后，人们找石兽的事。）

二、思考