2024年教育家精神宣讲报告会教师心得(精选15篇).docxVIP

2024年教育家精神宣讲报告会教师心得篇1

观看了“躬耕教坛强国有我”全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲视频，感受到了优秀教师们的教育情怀，为我成为一名合格的人民教师做好了引领，明晰了方向。“苔花如米小，也学牡丹开。”我们要立足自身，以超越自己为目标，始终坚守自己作为教师的初心，用执着的信念充盈，用奋斗的使命守候。以培养学生身心健康发展，快乐成长为目的，用扎实的教学知识，炙热的育人情谊，做学生发展的引路人。

作为一线的教育工作者，我们每天都在亲身参与并影响着无数学生的成长。在这个过程中，我们不仅需要承担起传授知识的责任，更需要成为学生们的引导者和朋友。“躬耕教坛”是一项充满挑战和使命的事业。在这个过程中，我们需要具备热爱和责任感、关注学生的个性化发展、持续学习和自我提升、建立良好的师生关系以及培养学生的全面素质等方面的能力和素质。只有通过不断地努力和实践，“躬耕教坛”才能真正实现其意义和价值，为社会的进步和发展做出积极的贡献。

2024年教育家精神宣讲报告会教师心得篇2

今天，全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲江苏报告会在南京师范大学举行。包括南京市浦口区行知教育集团总校长、全国教书育人楷模杨瑞清在内的6位宣讲团成员做现场报告。一个个精彩的教育故事，打动了聆听的教师代表、师范生代表们，大家纷纷表示，要以前辈们为榜样，弘扬教育家精神、争做新时代大先生。

此次江苏报告会上，3位全国教书育人楷模、3位全国最美教师分别作教育家精神宣讲报告，他们的故事让人动容：江苏省南京市浦口区行知教育集团总校长、全国教书育人楷模杨瑞清，40年扎根乡村，用知行合一、向上向善的精神品格当好乡村孩子的引路人;广东省佛山市顺德区启智学校书记、全国模范教师、全国最美教师申承林，用无尽的爱心与智慧启智润心，将残障学生培养为自立自强、奉献在每个平凡岗位上的社会公民;山西机电职业技术学院教授、国家级教学名师、全国教书育人楷模李粉霞，不断创新教育模式，帮助职校孩子以技立身，点燃梦想;广西壮族自治区北海市第一幼儿园园长、全国教书育人楷模、全国最美教师范徽丽，扎根边防海岛的幼儿教育，在每一个儿童心里种下热爱祖国的情怀和对美好未来的希望;湖北省武汉市盲童学校教师、全国最美教师、全国模范教师张龙，坚持有教无类、因材施教，用音乐开启盲童心中的一扇窗，用艺术照亮他们的世界;北京师范大学艺术与传媒学院院长、全国最美教师肖向荣带领学生传播中华文化、展现中国自信，让中国青年站在辽阔的世界舞台上……

2024年教育家精神宣讲报告会教师心得篇3

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;师德师风，为师之本。夯实教师人文底蕴，增强教师立德树人、教书育人的责任感是我们的使命，努力做一个新时代有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。作为教师，同时我们要懂爱、会爱，擅于爱，教育需要爱。教师的爱对于学生们就如一盏灯，虽然它的光不是很耀眼，但能照亮他们的心灵。

在未来的工作中，我将以“教育家”为榜样，热爱教育事业、追求教育真理、勇于创新实践。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的人格、品德和能力。教育的目标应该是让学生具备独立思考、创新实践、团队合作等综合能力，成为有担当、有责任感、有创造力的人才。因此，作为教育工作者我们需要关注学生的全面发展，培养身心健康，德才兼倍的社会主义接班人是我们教育人的执着的追求。

2024年教育家精神宣讲报告会教师心得篇4

30年实训经历告诉我，老师就得认认真真，实训就得实实在在，决不能有一丝一毫糊弄。学生实训，90分就是优秀了，但在企业生产中，90分就是残次品。只有百分之百达标，才是生产需要的。

上好每一节课，教好每一位学生，以人格魅力呵护学生心灵，以学术造诣启迪学生智慧，因材施教，倾注情感，让每一个孩子都健康成长、人生出彩。这就是我对“启智润心，因材施教的育人智慧”的理解和践行。

教学是一门艺术，求是创新，我把化学直接呈现在他们眼前，让他们看得见、听得懂、记得牢。我把化学课搬到了生活的场地上，教室里、操场上、家庭中都是我们的实验场。我告诉同学们被蚊子叮咬后，擦点牙膏就能止痒;剧烈运动后全身酸痛，是因为肌肉中增加了乳酸;发令枪打响后，产生的白烟叫五氧化二磷……化学就在我们的生活中。

2024年教育家精神宣讲报告会教师心得篇5

弘扬教育家精神，不负时代重任。听完报告会，我更加明白教育不仅是传授知识，更是培养学生品格和价值观的灵魂塑造工程。教育家精神是教育发展的动力源泉，也是我们这个时代不可或缺的精神财富。展望未来，我们需要更多的教育工作者以教育家精神为指导，努力为教育事业发展前赴后继。

2024年3月1日上午，全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲在长沙开讲。湖南师范大学历史文化学院2022级历史教育02班通过