初中语文中考总复习——文言文阅读专题训练(阅读理解)5601-5700篇(含答案解析).docx

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初中语文中考总复习——文言文阅读专题训练（阅读理解)5601-5700篇（含答案解析)

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（选自刘禹锡《陋室铭》）

（乙）九弟前信有意与刘霞仙同伴读书，此意甚佳。霞仙近来读朱子书，大有所见，不知其言话容止、规模气象如何？若果言动有礼，威仪可则，则直以为师可也，岂特友之哉！然与之同居，亦须真能取益乃佳，无徒浮慕虚名。人苟能自立志则圣贤豪杰何事不可为何必借助于人？“我欲仁，斯仁至矣。”我欲为孔孟，则日夜孜孜，惟孔孟之是学，人谁得而御我哉？若自己不立志，则虽日与尧舜禹汤同住，亦彼自彼，我自我矣，何有于我哉？

（选自《曾国藩家书·道光二十四年九月十九日与诸弟书》）

1．解释下列加点词在文中的意思。

（1）有仙则名．名：（2）无案牍之劳．形劳：

（3）若．果言动有礼若：（4）斯．仁至矣斯：

2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．人苟能自立／志则圣贤豪杰何事不可／为何必借助于人

B．人苟能自立／志则圣贤豪杰何事不可为何／必借助于人

C．人苟能自立志／则圣贤豪杰何事不可为／何必借助于人

D．人苟能自立志／则圣贤豪杰何事不可／为何必借助于人

3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）孔子云：何陋之有？

（2）无徒浮慕虚名。

4．甲乙两文都提到古代圣贤，各有什么用意？请简要分析。

文言文阅读

湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

5．选出下列各句节奏划分不正确的一项（）

A．湖中人/鸟声俱绝B．余/强饮三大白而别

C．独往湖心亭/看雪D．有两人/铺毡对坐

6．下列加点字意思相同的一组是（）

A．湖中焉得更有此人/以俟夫观人风者得焉

B．宋无罪而攻之/余强饮三大白而别

C．是日，更定矣/是进亦忧，退亦忧

D．问其姓氏/其如土石何

7．下列赏析不正确的一项是（）

A．本文以精炼的笔墨，记叙了作者湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图。

B．“独往湖心亭看雪。”句中的“独”字体现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也反映出他文人雅士式的孤傲。

C．本文用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。

D．本文主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。

8．用现代汉语写出下面文言语句的大意。

（1）雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。

（2）及下船，舟子喃喃说：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

9．这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里？痴人“痴”在何处？请分别概括。

韩生料秦王

昔者秦王好猎而扰民，下令猎于北郊。前日，民皆徙避之。有韩生者止之曰：“王之爱子病三日矣，王心忧之，必不出。”已而果然，或问之曰：“吾宿卫①王宫，且不知王之爱子病也。子何以知之？”韩生曰：“吾闻王之爱子好纸鸢，吾登丘而望王宫之上，三日不见纸鸢矣，是以知之。”

天下之物，见形可以测微，智者决之，拙者疑焉。料敌者如韩生之料秦王，可谓智矣。

（选自曾国藩《败经》）

（注释）①宿卫：在宫禁中值宿警卫。

10．解释下列加点词语在文中的意思。

①民皆徙避之（_____________）②吾闻王之爱子好纸鸢（_____________）

11．用现代汉语翻译下面句子。

料敌者如韩生之料秦王，可谓智矣。

12．人们判断事物的方法是多种多样的，韩生对秦王的判断，可谓料事如神。请结合文章内容，谈一谈你得到了怎样的启示？

阅读《三峡》一文，回答后面小题

①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百