2024年广东省深圳市高三年级第二次调研考试语文试卷逐题详解.doc

2024年广东省深圳市高三年级第二次调研考试语文试卷逐题详解

1、答案：D

春春说：

1、D选项的设错方式还是很传统的——拉踩比较，“边界更灵活，更强调个体经验，也更值得重视和认识”，三处“更”第一处信息正确，第二、三两处于文无据，无中生有：

①第一处：社区有相对固定的边界+附近不一样→附近的边界更灵活

②第二处：很强调人的具体的经验（客观）≠更强调个体经验（主观）

③第三处：在这个意义上，可能有（推测）≠更值得重视认识（绝对）

2、这个题很有可能错选A选项：

①A选项的特征词是“导致”，即前因后果。

②原文中的逻辑链条：

重视时间、忽视空间→时间的暴政→强调规定时间、消失附近空间

2、答案：B

春春说：

1、B选项的错误点还是很明确的，“需要减少对宏大叙事的关注”。这样的表述无中生有。原文中的表述是：

①他们又非常关心远方，比如全球的一些危机、民族的兴盛啊，这些由各种抽象说法形成的宏大叙事。

②如果一个人对身边的事情都讲不清楚，那他讲远方的事情肯定也讲不出什么意思来。

由这两处信息我们可以得知：原文中只是做了判断（②），但未提及做法，而选项中的“需要减少”这样的做法是于文无据的。

2、正确选项关注D选项，这是《乡土中国》的方法论式入题，这个选项给了这种命题方式一个很好的范例。

3、答案：C

春春说：

1、C选项的错误点在于：以“时间的暴政”说明我们在时间上对他人的苛责。“时间的暴政”应该是“时间逻辑对我们的统治效果”，主语是时间，而不是选项中的表述“我们”对他人的苛责，主语是我们。

2、这道题抛去了传统T3位置的论据适切题，命制了一道更加贴合文本特质，并且关照到教材中出现的实用性文本命题空白，考前做一个有意识的防范，是命题全面性的考量。

3、正确的选项有进一步命制主观题的可能：

①A选项——如何将访谈（议论/说明...）逐步推向深入？

②B选项——提问者（演讲者/辩论者...）的掌控力是如何体现的？

4、答案：D

春春说：

流程图④的位置应该填入“为何如此/为何是它”，因为“强调具体经验”和“以个体为中心”都是“附近”的特点，都在解释为什么要以附近为抓手，二者是原因，而“从而”后接结果，本质是因果倒置。

5、答案：

①描述性：用生活的例子具体描述“时间的暴政”“附近”等抽象概念。

②针对性：针对人们被时间逻辑统治、不再关注附近，年轻人感到生活失控等具体问题发表意见。

③效果：使学术观点更接地气、更通俗易懂，也更能激起人们的共鸣、引发人们的思考。

春春说：

这个题命制得规矩且大气，春春说的规矩是这个题目好好思考并作答完就对整个文章的理解更为全面和通透，并且强调了语文学科工具性和人文性结合的特点；春春说的大气是并不在审题上难为学生，不阴阳怪气，不绵里藏针，就是明确告诉你“描述、针对、效果”，知道描述的就能明白是形象化表达，知道针对的就能明白要指出问题靶向，知道效果的就能明白要关联文体，清清楚楚，干干净净。

6、答案：B

春春说：

1、B选项错在“都是爷爷一直憎恨的对象”。

①爷爷恨不恨驼背——恨，原文为证：

虽然爷爷心地善良，可是驼背太坏了，坏了寨子的名声。冒着杀人风险...爷爷一路死缠烂打。

这么善良的爷爷，都冒着杀人的风险也要死缠烂打，多恨啊！

②爷爷恨不恨吆鸭子的人——不恨，原文为证：

爷爷说，你这个骗子，养蜂人会揍你的。年轻人说，那怎么办？爷爷说，我得再把你画走...吆鸭子的年轻人离开那天，爷爷站在河道上，脸上露出只有功成名就的人才会绽放的舒展笑意。

爷爷想把他画走是因为怕养蜂人揍他，吆鸭子的人走了爷爷舒展笑意这哪里是恨啊！

2、正确选项的说明——C选项，矛盾行为背后的动机是对女儿的爱。

7、答案：D

春春说：

1、D选项错在“都成为一种承载批判意义的象征”，爷爷的神奇法力不是批判而是赞美，赞美心地善良的人，赞美和肯定“人要顺着生活”的生活哲学。

2、正确选项的几个说明：

①A选项——不交代具体姓名是化实为虚，是群体浓缩，是符号化。

②B选项——我的作用（对标《祝福》），孩童视角（对标《小城三月》）

③C选项——规范性考试中设悬必有解悬。

8、答案：

①开头：笑中带有讽刺的意味，预见到爷爷本想发财却摊上麻烦。

②结尾：笑中带有开心的意味，为爷爷施展法力的滑稽表现感到好笑，也为爷爷施展法力迎来的圆满结局感到欣慰。

春春说：

1、这个题其实已经降低难度了——开头的笑有明确的“讥笑”表述，且前文有捞浮财，后文有找麻烦，逻辑清晰。结尾的笑有明确的“逗笑”表述，且后有被法力逗笑，原因明朗。

2、表达的意味是作者观，于是答案中的预见和感到都是作者的主动创设。

9、答案：

①作者写爷爷画了许多不同的对象，但每次画画，爷爷的动机不同，心理活动各异；作者描写爷爷糟糕的画技以及贪吃的心态时，语言诙谐有趣。

②作者故意不点明爷爷是否真的拥有法