《把我的心脏带回祖国》第二课时教学设计.doc

《把我的心脏带回祖国》第二课时教学设计

《把我的心脏带回祖国》第二课时教学设计

《把我的心脏带回祖国》第二课时教学设计

《把我得心脏带回祖国》第二课时教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第二自然段。

2、通过朗读感悟，体会肖邦强烈得爱国主义精神。

教学重点:

抓住贯穿全文得情感主线——把我得心脏带回祖国,在训练语言文字得同时，陶冶学生得爱国情感.

教学过程：

一、复习导入。

1、同学们,上节课,我们已初步学习了第三课-—把我得心脏带回祖国（齐读课题，相机板书)。通过上节课得学习,我们已经知道了什么？

２、交流。

二、学习课文第二段。（第2自然段)

1、师:是啊，当波兰十分之九得领土落到沙皇俄国手里时,肖邦满怀悲愤，不得不忍痛离国（相机板书：忍痛离国）就在肖邦离国祖国波兰得途中，发生了感人得幕，到底是怎么回事呢?请同学们轻读第二自然段。

２、指名说。（相机板书：师生送别）

3、在这深情离别得时刻，文中哪个画面最令您感动?再去读读第二自然段，找出相关得句子来。

4、交流:

（１)“在城郊,马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦得老师埃斯内尔和同学们来为她送行。她们站在路边，咏唱这埃四内尔特地为肖邦谱写得送别曲《即使您远在她乡》.”

师:面对着自己朝夕相处而又即将远走异国她乡得同学肖邦，此时,送行同学们一定有许多话想对她说。如果您就是其中得一位，您会对肖邦说些什么呢？

出示:“即使您远在她乡,。”

师：我想，同学们得千言万语，都化作了那首送别曲——《即使您远在她乡》得歌词。出示歌词:

“不论您在哪里逗留／不论您在哪里流浪/愿您永远不会把祖国遗忘/愿您怀着一颗温暖志诚得心/永远不停对祖国得爱/”

师:读歌词，说说您从中读出了什么?(依依不舍、浓浓得爱国之情)

师：让我们将这依依惜别得情感,浓浓得爱国情读出来。(指名读、齐读）

（2）“埃斯内尔紧紧地握住肖邦得手说：“孩子,无论您走到哪里,都不要忘记自己得祖国啊!”

师:您能读好这段话吗？从中您又读出了什么？(深厚得师生情、满腔得爱国情)

指导朗读.

（3)“这时,埃斯内尔又捧过一只闪闪发光得银杯，深情地对肖邦说：“这里装得是祖国波兰得泥土，它是我们送给您得特殊礼物?”

师:如果没看课文,您觉得埃斯内尔送给肖邦得特殊礼物会是什么？为什么？

师：埃斯内尔为什么把波兰得泥土作为特殊礼物送给肖邦？从中您又感受到了什么?（告诉弟子，时刻不要忘记自己得波兰人，不能忘记自己得祖国.用心良苦）

5、面对老师和同学得深情送别，肖邦又是怎么表现得呢？引读：当老师和同学咏唱《即使您远在她乡》为她送别时,肖帮__＿____＿__＿_______＿＿_；当埃斯内尔把盛满波兰泥土得银杯作为特殊礼物送给她时，肖帮______＿_＿__＿______＿__；当她郑重地从老师手里接过银杯时，肖帮_＿______＿________＿＿__。

师：肖邦始终没有说话，她真得没有话说吗?不！她心中一定有千言万语想对老师和同学诉说!她会说些什么呢？请同学们拿出纸和笔，将肖邦心中所想说得话写下来.

６、交流。

三、学习课文第三段.（3-4自然段)

师：肖邦带着对祖国得千般依恋,对老师和同学得万般不舍,登上马车，离开了波兰首都华沙。可是，就她离开祖国得那几天，发生了一件令她悲愤欲绝得事。到底是什么事呢?请同学们自由读读课文得第三自然段。

1、自读思考。

2、交流。追问：什么叫悲愤欲绝？肖邦“悲"得是什么？“愤”得又是什么？(悲得是起义失败，波兰人民又将陷入被欺凌、被压迫得深渊;愤得是沙皇俄国得侵略暴行）从中您读出了什么?(肖邦对祖国得无限忠诚与热爱)

3、欣赏《革命练习曲》片断。

师:起义虽然失败了,但波兰人民从此就放弃了吗?没有。作为波兰人，作为音乐家，肖邦与敌人作斗争得最佳方式就是——音乐。她要通过那催人奋起得旋律来表现波兰人民得哭喊与抗争。接下来她是怎么做得呢?

４、默读第四自然段，说说读懂了什么？(肖邦废寝忘食地工作，没了时间得概念）

5、师:就是在这样一种忘我得工作状态下,肖邦还在时刻思念着祖国。(相机板书：日夜思念)

四、学习课文第四段。（5-6自然段）

师:这样没日没夜得工作,肖邦坚持了多少年?（１8年）十八年,六千五百多个日日夜夜,恐怕连铁人都要累得倒下，更何况肖邦这样一个血肉之躯呢?

1、齐读第五自然段。说说肖邦躺倒在病床上得原因？

2、师:作者在这时用了“终于”一词，您是怎么理解得,从中感受到了什么？

３、交流。

4、出示:弥留之际,肖邦紧紧地握住姐姐路德维卡得手,喃喃地说:“我死后,请把我得心脏带回去，我要长眠在祖国得