生物学困生辅导工作总结范文（3篇）.docVIP

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生物学困生辅导工作总结范文

____-____学年下学期六年级辅导学困生

工作总结

南亢完小____生

这学期即将结束，在认真____执行____教育方针、执行教育教学中的各项政策与法规，安全、纪律、卫生等工作的全局下，认真地按计划地耐心细心地抓好本班学困生的转变工作。一学期以来，在教师的教育与指导下，同学的相互帮助下，已取得一定的成就。具体方案与措施归纳如下：

一、选定出本班级的学困生____

本班级学困生____：____壮李万成李信洁李信超____俊____春

二、教师教育与辅导方法

1、教师从思想上正确的诱导和教育学困生，从小懂得人生观、价值观、树立用科学学好文化知识，长大后才能为家乡办实事。懂得知识的重要性。

2、重视学困生的成立，找出学习上困难的问题。教师多关心他们，多与学困生谈心、沟通。帮助他们解决学习上的困难与问题，教育他们努力学习，积极上进，做一个自强的学生。

对学困生进行分析，以此来提高学困生的学习成绩，同时提高教师的教学质量。交流中，老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果，更多的____学困生学习态度和学习

目的的教育，再教给他们一些好的学习方法，培养他们一些良好的学习习惯。在平时对学困生辅导的时候，注意进行分层辅导，对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容，给不同的学困生制定不同的目标，以此来激励学困生的学习兴趣。

三、让本班的优生帮助学困生

结成伙伴、相互学习、相互帮助、相互促进、共同提高，构成一个和谐学习的大家园。

生物学困生辅导工作总结范文（二）

鸡西市第二十五中学房连珍

本学期从____月份接了初三四班的数学课，该班级学生不学习的很多

所以学困生就很多，改变学困生的学习状态成为首要任务，为了能改变

现状，做了一定的工作，现就本学期的学困生辅导工作做以下总结：

一、首先了解学生

首先了解了每个学生的学习情况和他们的心理状态，掌握了这些学生不

爱学习和成绩差的原因。我没有嫌弃他们，而且还很理解和尊重他们，因此拉

近了和学生的距离。

二、因人而异具体分析

教学过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生

的优点、缺点。用发展的眼光看他们。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰

如其分的鼓励性评价，发现有优点及时表扬，

三、及时鼓励，对症下药

学习吃力的学生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因

素造成了成绩差。比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，学

习上不用心，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。

比如四班的孙国庆，经过帮助已有所进步。对于每个学困生决不把他们当作包

袱，不鄙视他们，不放弃他们，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增

强他们的上进心和自信心。

四、帮助他们树立明确的学习目的

一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目

标是一重要原因，于是给他们制定了短期学习目标，而且经常检查完成情况，

及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发

１

他们学习的动力。

转差是一项长期工作，需要足够的耐心和爱心，多给他们展示自己的机会，使他们树立自信心和荣誉感，培养学习兴趣，从此提高学困生的学习成绩。

生物学困生辅导工作总结范文（三）

辅导学困生工作总结

本学期工作即将结束，为此我针对数学科学习上四名学困生的学习____点，确立了辅导目标，增加辅导的时间，寻找更好的解决计算障碍的方法，提高学习兴趣。并制定了详细的辅导计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。

别尔的汗同学，由于父母不在身边，爷爷奶奶对他管理不严，所以他经常对自己放松，了解到他在其它学科上的学习兴趣也很差，上课的时候经常不知道在做什么，所以数学课上似乎也养成了不学习的习惯。叶尔特力克同学也存着类似乎的情况，在课堂上既不说话也不学习，经常做一些和学习无关的事情，在他们眼中好像老师们并不在乎他们在做什么事情。

针对这些情况我对学困生的管理是很严格的，我深入学生了解学困生的实际情况，及时主动地发现他们学习上存在的不足，然后及时分析和处理；学生的学习常规反复抓、抓反复，把他们培养成有良好纪律和学风的人，高标准的严格要求，不断地总结改进。本学期进行了一次期中考试，四次单元测试。虽然每次考试总结分析、学困生的辅导与跟踪都要花费教师一定的时间和精力，但正是这种踏踏实实的工作才能保证了辅导的质量。

在课堂中____学困生。在每一节课里面及时____这些学困生的学习状态，还有每天的学习情绪。看看每一个学习内容他们的反应。在课堂上对这部分学生给于特别的待遇，特别是堂上的一些练习多展示了这些学生的作品，让他们能积极地参与到了课堂上来，而不是将自