6.2.2向量的减法运算（教学课件）-高中数学人教A版（2019）必修二.pptxVIP

6.2.2向量的减法运算

学习目标思维导图1.理解相反向量的概念.(数学抽象)2.借助实例理解向量减法的意义,掌握向量减法的运算法则及其几何意义.(数学抽象、直观想象)3.能运用向量的加法与减法解决相关问题.(数学抽象、数学运算)

一、问题引入思考在数的运算中，减法是加法的逆运算，其运算法则是“减去一个数等于加上这个数的相反数”.类比数的减法，如何定义向量的减法法则？?

一、知识梳理知识点一相反向量??

知识点二向量的减法1.定义：求两个向量的差的运算叫做向量的减法.????????AOB???BODCA????口诀：共起点，连终点，指被减

知识点三向量的三角不等式AOBOAB???AOB????

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二、课堂练习探究一向量减法的几何意义A.a-b+c B.b-(a+c)C.a+b+c D.b-a+c(2)如图所示,已知向量a,b,c不共线,求作向量a+b-c.

分析(1)利用向量减法和加法的几何意义,将转化.(2)利用几何意义法与定义法作出a+b-c.(1)答案A

求作两个向量的差向量的两种思路(1)可以转化为向量的加法来进行,如a-b,可以先作-b,然后作a+(-b)即可.(2)也可以直接用向量减法的三角形法则,即把两向量的起点重合,则差向量为连接两个向量的终点、指向被减向量的终点的向量.反思感悟

跟踪练习1.如图所示,已知向量a,b,c,求作向量a-b-c.

探究二向量的加法与减法运算例2.化简下列各向量的表达式:

向量加减法化简的两种形式(1)首尾相连且为和;(2)起点相同且为差.做题时要注意观察是否有这两种形式,同时要注意逆向应用.反思感悟

跟踪练习2.化简下列向量表达式:

探究三向量减法几何意义的应用A.菱形 B.矩形C.正方形 D.不确定

(1)答案B

1.用向量法解决平面几何问题的步骤(1)将平面几何问题中的量抽象成向量.(2)转化为向量问题,进行向量运算.(3)将向量问题还原为平面几何问题.2.用向量法证明四边形为平行四边形的方法和解题关键(1)利用向量证明线段平行且相等,从而证明四边形为平行四边形,只需证明对应有向线段所表示的向量相等即可.(2)根据图形灵活运用向量的运算法则,找到向量之间的关系是解决此类问题的关键.反思感悟

三、课堂小结本节课知识1．理解相反向量的概念2.理解向量减法的定义，3.熟练掌握向量减法的三角形法则本节课重点向量减法的定义、向量减法的三角形法则

本课结束