十一五教师继续教育工作总结教师工作总结.pptx

十一五教师继续教育工作总结教师工作总结

工作概况重点成果遇到的问题和解决方案工作反思与展望附件contents目录

01工作概况

“十一五”期间，我国政府加大了对教师继续教育的投入和政策支持，以提高教师的专业素养和教育教学能力。教师继续教育工作的开展，对于推进教育现代化、培养高素质教师队伍、提高教育教学质量具有重要意义。随着教育改革的不断深入，教师继续教育在提高教师素质和教育教学水平方面的重要性日益凸显。工作背景

提升教师的教育教学理念，增强教师的教育教学能力。促进教师的专业发展，提高教师的综合素质。推进教师继续教育工作的规范化、科学化和专业化。工作目标

010204工作内容概述开展多种形式的教师培训活动，包括集中培训、网络培训、校本培训等。加强教师继续教育的课程建设和教材建设，提高课程和教材的质量和适应性。建立教师继续教育的考核和评价体系，对教师的学习成果进行科学合理的评价。推进教师继续教育工作的信息化和数字化建设，提高工作效率和效果。03

02重点成果

培训内容培训内容涉及教育理念、教学方法、教育技术等多个方面，注重理论与实践相结合，提高了教师的教育教学能力。培训课程组织了多层次、多类型的教师培训课程，包括岗前培训、在职进修、骨干教师培训等，覆盖了基础教育、职业教育和高等教育等各个领域。培训效果通过培训，教师的教育教学水平得到了显著提高，教学质量和效果得到了明显提升。教师培训成果

举办了多次国内外学术会议，为教师提供了交流和学习的平台，促进了学术交流和合作。学术会议学术论文学术影响教师们在各类学术刊物上发表了多篇论文，展示了他们在教育教学领域的最新研究成果和实践经验。通过学术交流，教师的学术影响力和知名度得到了提高，推动了教育教学领域的创新和发展。030201学术交流成果

教育技术应用成果教育软件推广和应用了多种教育软件，如在线课程平台、数字化教学资源库等，为教师提供了更加便捷和高效的教学手段。教育技术培训组织了针对教师的教育技术培训，提高了教师在教育技术应用方面的能力和水平。教育技术实践教师们积极探索和应用教育技术，在课堂教学中广泛应用多媒体、网络等现代教育手段，提高了教学效果和学生学习兴趣。

积极参与课程改革，探索新的课程结构和教学模式，注重培养学生的创新精神和实践能力。课程改革建立了教学质量管理体系，加强了对教学过程的监控和管理，提高了教学质量和水平。教学质量管理推行了教学评价改革，注重过程评价和多元评价，激发了教师的教学积极性和创造性。教学评价改革教育教学改革成果

03遇到的问题和解决方案

在“十一五”期间，教师继续教育工作中面临的一个主要问题是培训资源的不足，这包括教材、师资、设备等方面的短缺。问题描述通过与各类教育机构合作，实现资源共享，弥补单个机构资源的不足。1.整合资源利用现代信息技术，开发在线教育平台和课程，扩大培训覆盖面。2.开发在线课程组织教师之间的交流活动，分享教学经验和教学资源。3.加强教师交流培训资源不足的问题及解决方案

部分教师对继续教育的重视程度不够，参与度不高，影响了培训效果。问题描述1.提高认识2.激励机制3.丰富内容与形式通过宣传和教育，提高教师对继续教育重要性的认识。建立和完善教师继续教育的激励机制，如将参与继续教育与职称评定、绩效考核等挂钩。根据教师的实际需求，调整培训内容，创新培训形式，提高培训的针对性和吸引力。教师参与度不高的问题及解决方案

ABCD培训效果不佳的问题及解决方案问题描述部分教师继续教育培训效果不理想，培训后教师的专业素养和教学能力提升不明显。2.加强培训过程管理对培训过程进行全程监控和管理，确保培训按计划进行。1.严格筛选培训机构和课程确保培训机构和课程的质量，避免低质量培训对教师产生负面影响。3.培训效果评估建立完善的培训效果评估体系，对培训效果进行科学评估，及时发现问题并改进。

04工作反思与展望

建立了全面的教师继续教育培训体系，涵盖了新教师入职培训、在职教师岗位培训、骨干教师高级研修等多个层次，满足了不同教师的需求。完善培训体系引入了线上线下相结合的培训模式，利用网络平台和数字化教学资源，提高了培训的灵活性和便捷性。创新培训模式注重教师的实践能力和应用能力的提升，通过开展实践教学、案例研讨等方式，增强了教师解决实际问题的能力。强化实践导向工作亮点与成功经验

培训方式单一目前的培训方式仍以传统的讲授式教学为主，缺乏互动和实践环节，需要引入更多元化的培训方式。评价体系不完善现有的评价体系过于简单，未能全面反映教师的实际表现和进步，需要建立更加科学合理的评价体系。培训内容与实际需求脱节部分培训内容未能紧密结合教师的实际需求，针对性不强，需要进一步优化课程设置和教学资源。工作不足与改进方向

根据教师的不同需求和特点，开展个性化的培训服务