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二年级心理健康工作总结【精选3篇】

二班级心理健康工作总结【精选3篇】一

一、开展宣扬教育，普及心理健康学问。

本学期，心理健康教育工作室将通过宣扬栏、“阳光信箱”、“阳光小屋”以及与校内广播站的《心灵之声》栏目等宣扬方理健康教育工作的影响。吸引更多同学走进心理健康教育工作室，准时与辅导老师沟通沟通，提高自己的心理健康水平。

二、乐观有效地开展个别心理询问工作。

本学期，心理健康教育工作室将设立“心理询问日”、“阳光信箱”，并制订询问员值班制度，加强“阳光信箱”管理，落实来信回复制度。每周星期三下午四点到五点开一次“阳光信箱”，并指定询问室负责老师进行信件回复，做到来信准时回复。充分发挥心理询问的作用，对个别存在心理问题或消失心理障碍的同学准时进行仔细、急躁、科学的心理辅导，关心同学解除心理障碍，询问老师在沟通中应赐予热忱真诚的启发引导，让同学将心理不开心的感受尽情地诉说。充分发挥红领巾播音室“心灵之声”栏目的作用，对同学存在的共性和共性的心理问题进行解答。

本着家校教育协同合作的理念，本学期，心理健康教育工作室将协同少先队大队做好与社区、家长同心共岗的“三位一体”教育网络，乐观动员与争取家长的协作与支持，畅通与建立有利于同学进展的理性社会系统。热心真诚地为家长们在家庭教育中消失的困惑供应关心，并且与老师协作，对相关同学进行疏导，同时关心转变家长一些不合理的家教观念，使学校教育工作得到全面的稳固。全方位启发同学自己熟悉自己，自己接纳自己，自己关心自己，自强独立，健康欢乐的成长。

心理询问的方式有：电话询问、书信询问、网络询问、面对面沟通等。

心理健康教育工作室每周星期四下午四点到四点四十集中对同学开放。

地址：学校教学楼二楼英语组办公室，学校生心理健康教育工作室、

三、开设心理讲座，加强对师生的心理指导

本学期，心理健康教育工作室将从不同班级的同学特点动身，每学期举办一次心理健康教育讲座及心理询问专场活动，有步骤、有方案地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题。如“什么是健康的心理”“成长中的心理卫生”学问讲座、“考试心情的调适”辅导和“学校生消费心理辅导”等进行心理疏导。

鉴于当前同学中产生一些心理障碍有不少是师源性的，而近年来经调查，老师的心理健康状况也不容乐观，为丰富老师的心理学问，提高心理学涵养和科研意识，因此，本学期，心理健康教育工作室在加强对同学的心理疏导的同时，也将关注老师这个群体，适时请进心理专家来传授阅历，针对难点热点的心理现象、问题开展讲座。关心老师加强对自我心理行为的掌握和调整，保持健康乐观的心理状态，以促进进展良好的师生关系，不断完善、提升自我，达到良性循环。

四、加强同学的心理健康教育工作室建设

本学期工作重点是搞好心理健康教育工作室建设，制定各种管理制度，布置好心理健康教育工作室，添加有关设施设备，收集整理相关材料和书籍，完善心理健康教育工作室的档案资料：①同学心理调查记录表;②个案记载与分析;③《心灵之声》广播稿、讲座稿、同学来信;④心理健康教育科研文件、论文、课题。保证心理询问工作的连续性。在此基础上，在下学期对同学进行心理健康状况的抽样摸底测试，并仔细进行分析总结，准时向学校进行反馈，并逐步为每个受访同学建好心理档案，从而为以后教育工作供应方向和依据。

五、加强网站“阳光小屋”栏目建设，充分发挥网络沟通平台作用

在心理健康教育过程中合理有效地利用互联网，不仅可以转变传统的教育模式，而且将会促进教育观念、教育思想的转变。互联网的应用，不仅可以大大拓展老师和同学的视野及沟通空间而且有利于培育同学多维度的心理，提高同学猎取信息、分析信息、处理信息的力量和适应现代社会的力量。本学期，学校网站将开拓“阳光地带”栏目的建设，这将充分发挥我校心理健康教育的优势和辐射作用。

1、建设师生互动沟通平台。

2、加强沟通与学习。

网上询问是具有保密便捷的特点，当前一种比较让人接受的方式，充分利用网络资源，创建并维护好网络的心理询问室也是本学期我们努力的一个方向，利用这一类的询问方式，可以尽可能快地为孩子们供应关心，使同学意识到这些询问不仅仅是摆设，让同学感受到心理询问老师的真诚，也可以让同学在网络上畅所欲言相互鼓舞支持，从而放开心扉，乐观询问，最终达到互助自助的效果。

以上是本学期心理健康工作室制定的本学期开展心理健康教育工作的方案，由于我校心理健康工作正处于起步阶段，难免有疏漏和不合理之处，届时将依据详细状况和相关领导老师的指导不断完善，使方案得到有效的落实。一切为了孩子，信任通过我们的不懈努力，学校心理健康教育活动会愈办愈好，更上一台阶。

二班级